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Sortie des experts de Garlin et de la 4ème Rostand
Les Experts de Garlin ainsi que l’ensemble de la 4e Rostand sont partis lundi 30 avril pour une belle journée consacrée à la littérature, à la science et à la…
Direct radio du 8 février : le replay !
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| Niveau de classe | Genre | Auteur (illustrateur) | Titre | Editeur | Commentaire | Point(s) particulier(s) | lecture facile / bons lecteurs | |||||||||||||||
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| CM2-6e | conte | fantasy-merveilleux | GENDRIN Catherine | Contes nomades | Rue du monde | Dix-huit contes recueillis auprès de peuples nomades : Touaregs, Tsiganes, Sioux, Mongols, Berbères… | migrations | famille | ||||||||||||||
| CM2-6e | conte | album | La couleur de la nuit Gauguin | Le texte est intelligemment construit autour de l'œuvre d'art « Arearea » de Gauguin et propose une ouverture sur l'artiste en fin de volume. L'illustrateur respecte la manière de l'artiste. Album permettant d'éveiller la curiosité artistique. | histoire des arts | sentiments | ||||||||||||||||
| CM2-6e | conte | apprentissage | LEVINE Gail Carson | Soucieuse de justice et désireuse de faire le bien, la fée Ethelinda rencontre deux sœurs jumelles : Rosella, dont elle récompense la gentillesse et le dévouement en faisant sortir des pierres précieuses de sa bouche ; Myrtle, qu'elle punit pour sa méchanceté et sa vanité en lui faisant cracher des insectes répugnants. Pourtant, rien ne se passe comme la fée l'espérait : à cause de son cadeau, Rosella est victime de la cupidité des autres, tandis que Myrtle obtient tout ce qu'elle souhaite grâce au chantage. Comment réparer cela ? | Traduction : Marie-Claude MAPAULA | justice | amour | merveilleux | ||||||||||||||
| CM2-6e | conte | humour | ZARCATE Catherine | Syros | Alors que le Grand Vizir prend un bain, sa bague – joyau inestimable – se détache de son doigt, mais reste à la surface. L’homme, plein de sagesse, en tire un enseignement. | Ce conte fait également partie d’un recueil publié sous le titre : « Le Loukoum à la pistache et autres contes d’Orient », du même auteur chez Syros. | justice | jeux de langage | ||||||||||||||
| CM2-6e | conte | album | NORAC Carl, JACQUOT Delphine | Monsieur Chopin ou le voyage de la note bleue | Didier | Album illustré doublé d’un CD. Titus retrouve dans une armoire les lettres que lui écrivait son ami d’enfance, Frédéric Chopin. Correspondance imaginaire inspirée des lettres d’adolescent du musicien, régulièrement citées. La « note bleue » est l’objet d’une quête esthétique. Le CD fait alterner le texte lu par la voix d’un récitant et de nombreux extraits d’œuvres pianistiques. | Onéreux (23,5 euros) mais permet au public scolaire de disposer d’une écoute musicale personnelle. Contribue à l’étude de l’épistolaire, et au premier chef, à l’histoire des Arts. | arts | musique | lecture facile | ||||||||||||
| CM2-6e | album | Le sablier | Le génie universel de Léonard de Vinci l'a aussi amené à être fabuliste. La plupart des fables qui sont sélectionnées dans cet album mettent en scène des animaux. L’artiste-peintre qui les illustre les présente sur un fond de l’une des sept couleurs de l’arc-en-ciel, chacune correspondant à un univers différent, à une qualité humaine différente. | L’illustration de ces fables peu connues par les œuvres de François PELTIER représentant « Les Vertus » (titre de son exposition éponyme): la foi (bleu), l’espérance (vert), la charité (rouge), la prudence (indigo), la force (jaune), la tempérance (violet), la justice (orange) – amènent le lecteur à la contemplation et à la réflexion. La version en livre CD permet de découvrir la musique de la Renaissance. | histoire des arts | sentiments | ||||||||||||||||
| CM2-6e | album | La langue au chat | Cadex | jeux de langage | devinettes | lecture facile | ||||||||||||||||
| CM2-6e | journal intime | Chambre 203 | Hachette jeunesse | Pierre a neuf ans et est hospitalisé. Dans son journal, il raconte comment tout a commencé : la fatigue, le manque d’appétit, les analyses puis le verdict du médecin. Il raconte sa vie à l’hôpital dans la chambre 203, et surtout son amitié-amour pour Laura, qui partage sa chambre et ses souffrances et qui l’aide à vaincre l’ennui et le désespoir. | sentiments | maladie | amour | deuil | ||||||||||||||
| CM2-6e | album | Des zigotos chez Crapoto | Texte drôle et musical qui joue sur le développement de la société de consommation. L'œuvre présentée à travers cette histoire est « Galeries Lafayette » de Jean Dubuffet. | jeux de langage | histoire des arts | humour | ||||||||||||||||
| CM2-6e | policier | ARROU-VIGNOD Jean-Philippe | Gallimard | humour | lecture facile | |||||||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | Prise dans une marée noire, une mouette parvient à voler jusqu’à Hambourg. Là, elle tombe sur le balcon de Zorbas le chat. Avant de mourir, elle demande à Zorbas de promettre de ne pas manger l’œuf qu’elle a pondu, de s’en occuper jusqu’à la naissance du poussin et d’apprendre à voler à celui-ci. Tous les amis de Zorbas se mobilisent pour l’aider à tenir sa promesse. | Une histoire d’apprentissage drôle et poétique qui mêle subtilement la fiction à la réflexion. Des personnages bien typés. Un message de solidarité, de persévérance et de tendresse. | Ce récit est édité dans plusieurs collections, dont une qui comporte un CD. L’histoire est racontée avec beaucoup de talent par Bernard Giraudeau. Traduction : Anne-Marie MÉTAILIÉ | amour | animaux | ||||||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | aventures | La petite Caillotte | Bayard | adolescence | animaux | famille | nature | ||||||||||||||
| CM2-6e | DAENINCKX Didier | Le chat de Tigali | Syros | discriminations | critique sociale | lecture facile | ||||||||||||||||
| CM2-6e | humour | Le coupeur de mots | Flammarion | jeux de langage | langage | |||||||||||||||||
| CM2-6e | PIQUEMAL Michel, BALEZ Olivier | Le jobard | Milan | Le jobard est un marginal qui vit seul dans un terrain vague. Les enfants de la cité voisine décident de lui faire la guerre. Mais bientôt, ils s’attacheront à lui et l’aideront à réaliser son rêve. | monde contemporain | lecture facile | ||||||||||||||||
| CM2-6e | science fiction | SIMARD Eric | L'enfaon | Syros | Il y a un nouveau dans la classe et Leïla, la narratrice, tombe tout de suite amoureuse de ce garçon aux grands yeux doux et rêveurs. Mais l’enfaon n’est pas comme les autres, il vient du GHGM, le Centre des Humains Génétiquement modifiés. | Coup de cœur pour ce petit récit qui aborde de manière très sensible et poétique des thématiques qui touchent les élèves : différences, amour, scolarité, intégration, modifications génétiques. Personnages attachants. Description très fine des émotions amoureuses. Regard positif de l’enseignante et de l’inspecteur sur l’enfaon qui rencontre des difficultés scolaires mais révèle une grande sensibilité. | sentiments | amour | lecture facile | |||||||||||||
| CM2-6e | science fiction | LEGENDRE Nathalie | Libre | Syros | Sur la planète aride d’Hamada, Amu est au service d’une famille terrienne. Elle entretient leur jardin et travaille sans relâche. Amu respecte les règles : ne pas manger les fruits et légumes, économiser l’eau et obéir. Elle est contente d’obéir car elle croit que les humains sont bons et généreux avec son peuple. Jusqu’au jour où les révélations de son ami Kadu viennent bousculer ses certitudes… | Grâce à une identification facile à l’héroïne courageuse, le jeune lecteur prend conscience en même temps qu’elle de la réalité. Le récit, à la portée de petits lecteurs de 6e, aborde des thèmes importants : colonisation, manipulation, liberté, prise de conscience, écologie. Il peut constituer une bonne initiation au genre de la science-fiction | esclavage | colonisation | manipulation | prise de conscience | ||||||||||||
| CM2-6e | humour | DAHL Roald, BLAKE Quentin | Matilda | Gallimard | Avant même d'avoir cinq ans, Matilda savait lire et écrire. C’est une enfant surdouée qui adore lire. Pourtant son existence est loin d'être facile entre une mère passionnée de télévision, qui ne s'occupe pas d'elle, un père très malhonnête et une directrice d'école qui hait les enfants... Heureusement, Matilda a des talents exceptionnels... | Traduction : Henri ROBILLOT | famille | |||||||||||||||
| CM2-6e | Rouergue | À l’arrivée du troisième enfant, la famille de Nora a emménagé dans une nouvelle maison. Nora, l’aînée, dix ans, regrette l’ancien appartement, son ancienne vie, ses anciennes copines. Depuis l’arrivée dans la nouvelle maison, rien ne va plus. Nora est persuadée que sa mère ne l’aime plus, et elle a perdu Michka, son ours en peluche, son confident, celui qui gardait ses secrets les plus intimes. | sentiments | famille | solitude | fugue | ||||||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | aventures | VATINEL Pascal, ADAM Peggy | Zhang, le peintre magicien | Actes Sud | arts | nature | Chine | lecture facile | |||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | WEGENAST Bettina | Le grand méchant loup vient de mourir. Il lui faut un successeur. Le mouton Kalle passe un entretien d’embauche. | Etre soi ou un autre, vivre dans le respect d’autrui, telles sont les questions soulevées à travers cette histoire, en apparence naïve, qui s’inspire de la représentation du loup dans la littérature enfantine. | peur | |||||||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | PAQUET Dominique | La consolation de Sophie | Trita est une petite fille qui ne sait pas comment surmonter son chagrin et ses peurs. Sophie, qui appartient à un autre univers, l’aide à trouver de vraies consolations. | sentiments | merveilleux | ||||||||||||||||
| CM2-6e | PONTI Claude | La pantoufle | jeux de langage | survie | ||||||||||||||||||
| CM2-6e | apprentissage | humour | ARCA Fabien | Moustique | Espaces 34 | jeux de langage | sentiments | |||||||||||||||
| CM2-6e | LEBEAU Suzanne | Souliers de sable | « Souliers de sable » se présente comme une parabole sur la découverte du monde et surtout sur la découverte de soi pour arriver à grandir. Sous-titrée « Petit tour du monde en douze passages de sablier », cette pièce s’écoule sous le signe du temps tout au long d’une journée à la fois fictive et très concrète. Pistes de vocabulaire pour l'étymologie. Appel à la scène des plus inventifs. | survie | ||||||||||||||||||
| 6e | BD | adaptation | BONNEVALD (de) Gwen, DUCHAZEAU Frantz | Gilgamesh | Dargaud | croyances, religions | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 6e | BD | humour | album | La vie sans portable | Mouck | La jeune héroïne, âgée de onze ans, Sonia, vit seule avec sa mère depuis la séparation de ses parents. Elle a de bonnes copines et un beau garçon de douze ans, élève dans un autre collège, la fait rêver. Entre eux, le portable permet les conversations SMS jusqu’au jour où, en classe, la professeure de français confisque le téléphone portable. | droits | adolescence | droits de l'enfant | lecture facile | ||||||||||||
| 6e | BD | aventures | policier | JACOBS Edgar Pierre | Blake et Mortimer | paysages | arts | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 6e | BD | adaptation | Le vaillant petit tailleur | Delcourt | adolescence | arts | ||||||||||||||||
| 6e | BD | humour | Marsu productions | Le héros, Gaston, travaille dans un journal. Il a toujours des idées incroyables lorsqu’il s’agit d’améliorer ses conditions de travail. Sans le consentement de ses collègues, il décide de mettre en œuvre des techniques pour économiser l'’énergie : un poêle à charbon pour se chauffer mais l’évacuation des fumées se fait chez les voisins ; l'électricité qu’il fabrique est totalement gratuite grâce à une vielle pédale de machine à coudre. Les gags se suivent sur les thèmes chers à l'écologie. | ||||||||||||||||||
| 6e | BD | historique | Le lombard | seconde guerre mondiale | enfance | lecture facile | ||||||||||||||||
| 6e | BD | historique | TONTON H. | Petits bonheurs | Vents d’ouest | Tome 2, paru en 2012 | seconde guerre mondiale | guerre | Occupation | lecture facile | ||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Flammarion | Reprend les principaux épisodes de l'aventure d'Enée : départ de Troie, arrivée à Carthage et amour pour Didon, séparation pour accomplir sa mission de fonder une ville, guerres du Latium… | mythologie | amour | Rome | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Hachette jeunesse | mythologie | amour | sentiments | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | HARTMANN Marie-Odile | Ariane contre le Minotaure | Nathan | Le mythe d’Ariane raconté sous forme d’intrigue et de suspense : la part documentaire s’allie au plaisir du récit. Un dossier, après les 11 chapitres, permet d’approfondir la connaissance de la mythologie, mais la lecture peut s’effectuer sans cet appel aux notes et références, qui peuvent intervenir dans un deuxième temps pour approfondissement. | Excellente initiation à l’Antiquité, qui peut ouvrir le cours comme le prolonger suivant le niveau des élèves. | mythologie | amour | bons lecteurs | ||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | DECORVET Gilles, STEPHIEN Emilia | Jasmin | injustices | |||||||||||||||||
| 6e | conte | humour | Jasmin | Une fête nocturne au musée du Louvre, un ascenseur qui a la phobie de certains mots, un coffre-fort mystérieux qui enseigne la patience… | jeux de langage | merveilleux | ||||||||||||||||
| 6e | conte | WATANABE Mayumi, PUYBARET Eric | Contes du Japon | Jasmin | mythologie | sagesse | ||||||||||||||||
| 6e | conte | fantasy-merveilleux | SARDINHA Ana Isabel | Contes portugais : La fille du roi maure | La fille du roi parviendra-t-elle à épouser celui qu’elle aime ? | De jolis contes peu connus. | adolescence | lecture facile | ||||||||||||||
| 6e | conte | fantasy-merveilleux | PASSARET Anne-Marie | Contes russes : Les fileuses d'or | adolescence | lecture facile | ||||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | histoire des arts | BOUSSELET Anne | Gallimard | mythologie | Rome | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | histoire des arts | Gallimard | Les principaux mythes grecs sont évoqués : Persée, Sisyphe, Œdipe et Antigone, Orphée, Héraclès, Jason et Médée, le Minotaure et Thésée, la malédiction des Atrides, ainsi que quelques autres moins connus : Alceste, Atalante… | Peut être conseillé aussi en 3e, en « rattrapage » si besoin… | mythologie | violence | ||||||||||||||
| 6e | conte | album | adaptation | Homme-Requin | HongFei Cultures | sentiments | amour | Chine | ||||||||||||||
| 6e | conte | humour | GRIPARI Pierre | Gallimard | jeux de langage | |||||||||||||||||
| 6e | conte | PINGUILLY Yves | L'Afrique d'Ouest en Est | Nathan | animaux | merveilleux | ||||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Les cauchemars de Cassandre | Nathan | Le mythe de Cassandre raconté dans un suspense digne d’un roman policier : la documentation irréprochable s’allie au plaisir du récit. Un dossier, après les treize chapitres, permet d’approfondir les connaissances, mais la lecture peut s’effectuer sans appel aux notes et références. | Excellente initiation à l’Antiquité, qui peut ouvrir le cours comme le prolonger suivant le niveau des élèves. | mythologie | croyances, religions | arts | bons lecteurs | ||||||||||||
| 6e | conte | GENDRIN Catherine, GUEYFIER Judith | Rue du monde | Dix-huit contes venus des pays du bassin méditerranéen (Algérie, Andalousie, Palestine, Syrie...) et même d’Europe qui font vivre les notions de paix et de fraternité en puisant leurs sources dans les littératures populaires de la Méditerranée, du Maghreb et du Moyen-Orient juif ou arabe. | Ce recueil a pour objectif de susciter une réflexion sur la paix et le rêve de fraternité en mettant côte à côte Salomon et Saladin, Moshé et Ahmed, Shimon et Toufik, Leila et Bethsabée – certains personnages ont existé, d’autres sont imaginés -, dans des histoires qui ont été écrites indépendamment de leur empreinte culturelle. | religions | ||||||||||||||||
| 6e | conte | humour | RIVAIS Yak | Les contes du miroir | jeux de langage | |||||||||||||||||
| 6e | conte | aventures | GRENIER Christian, CARON Philippe | Les douze travaux d'Hercule | Nathan | mythologie | violence | |||||||||||||||
| 6e | conte | Nathan | Psyché doit cacher son visage car elle serait laide à faire peur. Mais quand un jour le vent soulève son voile, elle apprend qu'elle est au contraire si belle qu'elle en offense la déesse Aphrodite… Condamnée à épouser un monstre, elle est en fait recueillie par un mystérieux époux qui la visite la nuit et qu'elle ne doit pas voir. Mais ses sœurs, jalouses, aiguisent sa curiosité, et Psyché transgresse l'interdit... | mythologie | amour | |||||||||||||||||
| 6e | conte | album | La trame narrative et la plupart des motifs sont fidèlement repris d’après plusieurs versions traditionnelles. L'’ajout des éléments de science-fiction (laboratoire, vaisseau spatial…) entraîne un mariage réussi entre tradition et modernité. Enfin, les illustrations faussement naïves servent bien le texte. | classicisme | histoire des arts | |||||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | aventures | Gallimard | sentiments | famille | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 6e | conte | humour | L'ogre maigre et l'enfant fou | critique sociale | droits de l'enfant | fable | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | conte | AULNOY (Madame d') | L'oiseau bleu et autres contes | Seuil | Princesses malmenées par de méchantes fées, princes amoureux métamorphosés en arbre, ogres, licornes… | Trois contes peu connus et fort beaux. | classicisme | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Nathan | mythologie | famille | amour | infanticide | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Nathan | croyances, religions | esclavage | peuple | ||||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Nouveaux contes de Fez | Jasmin | croyances, religions | merveilleux | ||||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Œdipe le maudit | Nathan | Œdipe consulte l'oracle pour connaître la vérité sur ses origines, mais il apprend alors qu'il tuera son père et épousera sa mère ! Pour échapper à ce funeste destin, il décide de fuir Corinthe. Une altercation avec un conducteur de char tourne mal et Œdipe le tue. Puis il répond à l'énigme du Sphinx qui terrorisait la ville et devient ainsi roi de Thèbes et époux de la reine. Bien des années plus tard, la peste s'abat sur la ville : il faut trouver l'assassin de l'ancien roi de Thèbes... | mythologie | famille | secret | ||||||||||||||
| 6e | conte | humour | L'atelier du poisson soluble | Quinze histoires d’ogres tour à tour effrayants ou sympathiques, mais qui nous disent toujours quelque chose de nous-mêmes et du monde. | jeux de langage | sentiments | abus de pouvoir | |||||||||||||||
| 6e | conte | JIMENES Guy, USDIN Elene | Nathan | mythologie | amour | |||||||||||||||||
| 6e | conte | aventures | Nathan | Persée est présenté comme un adolescent en quête d'identité et humilié par son oncle, ce qui facilite l’identification au personnage. La plupart des éléments du mythe sont repris, mais certains ne sont évoqués que dans le dossier complémentaire. À consulter : bien fait et accessible aux élèves. | mythologie | famille | monstre | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | Samson, le sang et le miel | Nathan | Permet de se familiariser avec un personnage biblique ; Samson : le géant d'une force prodigieuse, vaincu par son amour pour une femme… Dossier complémentaire très intéressant, expliquant notamment comment Samson pourrait avoir une origine mythologique païenne. | croyances, religions | amour | violence | secret | |||||||||||||
| 6e | conte | apprentissage | MOREL Fabienne, BIZOUERNE Gilles, GASTAUT Charlotte | Syros | adolescence | famille | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | conte | apprentissage | Syros | famille | monde rural | famine | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | conte | adaptation | BRISOU-PELLEN Evelyne, USDIN Elene | Nathan | Le mythe raconté sous une forme précise et pleine de suspense. Le récit choisit pour version finale la substitution d’une biche à la jeune fille. Un dossier, après les douze chapitres, permet d’approfondir la connaissance de la mythologie, mais la lecture peut s’effectuer sans cet appel aux notes et références, qui peuvent intervenir dans un deuxième temps pour approfondissement. | Excellente initiation à l’Antiquité, qui peut ouvrir le cours comme le prolonger suivant le niveau des élèves. | mythologie | croyances, religions | bons lecteurs | |||||||||||||
| 6e | conte | album | GENDRIN Catherine, NOVI Nathalie | Didier | Yeghvala est belle et heureuse avec son mari et ses cinq enfants. Mais les ragots menacent ce bonheur. | Un beau conte sur le poids des préjugés et le triomphe de l’amour. | amour | croyances, religions | famille | |||||||||||||
| 6e | conte | Nathan | mythologie | justice | guerre | |||||||||||||||||
| 6e | COULIOU Chantal, BURET Nelly | Soc & foc | paysages | nature | arts | lecture facile | ||||||||||||||||
| 6e | humour | GUDULE | Après vous, M. de La Fontaine… Contrefables | Hachette jeunesse | Une invitation à la relecture et pourquoi pas à l’écriture. | fables | animaux | contrefables | ||||||||||||||
| 6e | histoire des arts | AUBIN Chantal | En regard du texte empli d’émotions, des portraits à l'encre de Chine inspirés de Cézanne. | contes | sentiments | |||||||||||||||||
| 6e | bilingue | Cent onze haiku | Verdier | Auteur majeur de la poésie japonaise, qui excelle dans l’art du haïku. | Traduction : Joan TITUS-CARMEL | jeux de langage | nature | jeux de langage | ||||||||||||||
| 6e | humour | FRIOT Bernard | La bouche pleine | Milan | jeux de langage | sentiments | nourriture | |||||||||||||||
| 6e | Le fabuleux fablier | Rue du monde | Une fable de La Fontaine seulement et soixante-dix autres auteurs, la plupart contemporains pour s’interroger sur le vivre-ensemble | fables | jeux de langage | animaux | respect | |||||||||||||||
| 6e | GUILBAUD Luce, MILLARD Fanny | L'enfant sur la branche | Cadex | Une déclaration d'amour sur les différentes filiations (« Il y a les enfants / qu'on porte dans le ventre […] / et les enfants / qu'on porte dans les bras ») dont le lyrisme diffus, parfois direct, parfois secret, devrait retenir de jeunes lecteurs : « une feuille perdue / tu la prends dans ta main / elle est pleine de larmes / tu peux la consoler ». | famille | jeux de langage | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | humour | ROUBAUD Jacques | Les animaux de tout le monde | Seghers | jeux de langage | animaux | fantaisie | |||||||||||||||
| 6e | histoire des arts | CHAGALL Marc | Les fables de La Fontaine | RMN | Chagall ne se contente pas de « représenter » la fable : il en donne l’image que chacune lui suggère. C'est une bonne occasion d'aborder le problème de l'illustration. | classicisme | animaux | critique sociale | lecture facile | |||||||||||||
| 6e | humour | BESNIER Michel, GALERON Henri | Mon kdi n'est pas un kdo | Motus | jeux de langage | lecture facile | ||||||||||||||||
| 6e | HENRY Jean-Marie, THOMAS Yves | Naturellement | Rue du monde | jeux de langage | nature | animaux | respect | anthologie | ||||||||||||||
| 6e | album | Bulles de savon | paysages | sentiments | ||||||||||||||||||
| 6e | L’histoire du Petit Poucet réécrite sous la forme d’un long poème, rythmé par « Il était une fois ». | Fidèle au célèbre conte qu’il réinvente à la faveur de jeux de langage et de références à Perrault, La Fontaine ou Rimbaud. | contes | jeux de langage | ||||||||||||||||||
| 6e | Gallimard | jeux de langage | ||||||||||||||||||||
| 6e | histoire des arts | JOUBERT Jean | jeux de langage | nature | ||||||||||||||||||
| 6e | album | Motus | critique sociale | jeux de langage | lecture facile | |||||||||||||||||
| 6e | aventures | PETIT Xavier-Laurent | 153 jours en hiver | Flammarion | Galshan doit passer l’hiver en plein cœur des steppes mongoles avec son grand-père, qui vit seul et qui aurait préféré avoir un petit-fils. Tous deux devront s’apprivoiser et affronter les dangers de la nature, qu’il s’agisse de la « Mort Blanche » ou de bêtes affamées… | Histoire d’ailleurs, riche en émotions, qui mêle découverte d’un autre milieu, liens familiaux, relation entre humains et animaux, transmission de savoirs et apprentissage de valeurs humaines. Personnages attachants, qu’il s’agisse de l’héroïne, courageuse et déterminée, ou de son grand-père qui ne sait pas lire mais qui sait voler avec les aigles. | Récit qui plait autant aux filles qu’aux garçons. À proposer aussi en 5e dans un réseau livres d’aventure. | sentiments | nature | survie | famille | Mongolie | ||||||||||
| 6e | GAVALDA Anna | 35 kilos d'espoir | Bayard | famille | sentiments | passion | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | adaptation | Flammarion | Des récits adaptés d'Homère, Euripide, Ovide et Virgile pour mieux connaître quelques grandes héroïnes de l'Antiquité. À la fin de l'ouvrage, une liste d'œuvres d'art intéressante pour travailler l'histoire des arts. | mythologie | ||||||||||||||||||
| 6e | histoire des arts | apprentissage | Albin Michel | Histoire véridique de Bashô, poète japonais du XVIIe siècle. Tout jeune, il refuse de devenir samouraï pour se consacrer à la poésie des haïkus et la faire partager à ceux qu’il rencontre, à travers villes et campagnes. | Absolument remarquable, notamment par la qualité de l’iconographie. | nature | saisons | |||||||||||||||
| 6e | apprentissage | Rouergue | sentiments | famille | animaux | |||||||||||||||||
| 6e | PARR Maria | Thierry Magnier | Trille, le narrateur, et Lena ont neuf ans et vivent dans un petit village. Ils sont les meilleurs amis du monde même s’ils ne se le disent jamais. Ensemble, ils font beaucoup de jeux et de bêtises avant de manger les gaufres de Mamie bis-la sœur du grand-père de Trille. Trille a une famille nombreuse mais Lena vit seule avec sa mère. Elle aimerait avoir un père et n’hésite pas à passer une petite annonce dans ce but. Mais quand elle doit déménager, le monde s’écroule pour Trille. | Un récit souvent drôle, parfois grave et toujours tendre sur le thème de l’amitié, de la famille et des relations intergénérationnelles. Une histoire racontée dans une langue vivante et pétillante, à l’image de ses héros. Une héroïne intrépide mais chez laquelle on devine des fêlures. Un narrateur plus calme et plus rêveur. Des adultes bien présents. Un roman dans la lignée de ceux d’Astrid Lindgren – l’auteure de « Fifi Brindacier » -, en plus moderne. | Traduction : Jean-Baptiste COURSAUD | sentiments | famille | |||||||||||||||
| 6e | HELGERSON Marie-Christine | Claudine de Lyon | Flammarion | droits de l'enfant | travail | |||||||||||||||||
| 6e | album | LENAIN Thierry, BROUILLARD Anne | Demain les fleurs | Nathan | paysages | solitude | ||||||||||||||||
| 6e | fantasy-merveilleux | apprentissage | ROWLING Joanne Kathleen | Gallimard | Le jour de ses onze ans, Harry, jeune orphelin maltraité depuis son plus jeune âge par l’oncle et la tante qui l’hébergent à contrecœur, est expédié dans une école réservée aux sorciers. Il y découvre ses dons et le mystère de ses origines, tandis que la menace d’un terrifiant mage noir refait son apparition… | Epoustouflant d’imagination et de vraisemblance, ce premier tome d’une série incontournable crée un univers de fantasy inspiré de l’atmosphère des internats anglais. Le lecteur s’attache aux sympathiques héros et vibre au gré de leurs aventures scolaires, amicales et fantastiques. | Premier tome très accessible suivi de six autres. La complexité, le nombre de pages et la violence croissent avec l’âge du héros. Une série qui fait découvrir la plaisir de la lecture. Traduction : Jean-François MÉNARD | famille | ||||||||||||||
| 6e | adaptation | HUGO Hector, USDIN Elene | Hector le bouclier de Troie | Nathan | mythologie | Hector | ||||||||||||||||
| 6e | KACIMI Mohamed, SOLAL Elsa | Dapper | croyances, religions | |||||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | SMADJA Brigitte | Saïd entre en sixième et décide de tenir un journal. Confronté à la dureté du collège et de la cité, il perd peu à peu espoir. Y aura-t-il quelqu’un pour le sauver ? | Récit bouleversant, qui pose des questions essentielles sur l'école, ses rapports avec la société, la possibilité de s’en sortir quand on vit dans une cité. | violence | |||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | REILLY GIFF Patricia, RIVELAYGUES Laurent | Flammarion | Sam vit avec son grand-père Mack, ébéniste. Il a du mal à lire et écrire, mais est doué pour travailler le bois. Un jour, il découvre au grenier une coupure de journal qui semble évoquer sa disparition quand il était tout petit. Bouleversé, il cherche quelqu’un pour l’aider dans son enquête. Ce sera Caroline, nouvelle dans sa classe, qui a toujours le nez dans un livre et ne veut pas se lier car elle doit sans cesse déménager. | Roman qui aborde avec finesse et sensibilité des thématiques fortes : quête d'identité, liens familiaux, construction d’une amitié solide, difficultés d'un enfant de onze ans pour apprendre à lire... Personnages très attachants, qu'il s'agisse des enfants ou des adultes (chaleureux et sécurisants). Récit bien construit, écriture simple mais soignée. Un roman d’apprentissage qui plait autant aux filles qu’aux garçons, très touchés par l'enquête de Sam et par l'amitié des deux enfants pourtant très différents. | À proposer sans hésitation dès la 6e même si la collection Tribal s’adresse habituellement à des élèves plus âgés. Coup de cœur des élèves. Traduction : Catherine GUILLET | famille | passion | bons lecteurs | |||||||||||||
| 6e | historique | Seuil | Intrigue bien menée : suspense, amour, amitié. Aborde les limites de la démocratie athénienne : esclavage, métèques… Peut constituer une introduction à la philosophie de Socrate. Les grands auteurs tragiques sont également évoqués. | esclavage | sentiments | Socrate | ||||||||||||||||
| 6e | historique | apprentissage | WEIL Sylvie | Jonas, le poisson et moi | croyances, religions | |||||||||||||||||
| 6e | humour | PENNAC Daniel, CHABOT Jean-Philippe | Kamo l'agence Babel | Gallimard | Vivacité du ton. Enquête de Kamo pour découvrir la clé de ces mystères. Pouvoir de la littérature. La série des Kamo plaît aux élèves, celui-ci est particulièrement intéressant puisque c'est en correspondant sans le savoir avec l'héroïne des Hauts de Hurlevent que Kamo apprend à aimer l'anglais… | sentiments | correspondance, lettres | famille | amour | |||||||||||||
| 6e | MAZARD Claire | L.O.L.A. | Flammarion | Entrée facile dans la lecture car l’identification aux personnages se fait aisément et les thèmes touchent les élèves. Mais récit plus complexe qu'il n'y parait. À la croisée de plusieurs genres –lettres, journal intime, mémoires-, les lettres de l’inconnu ont un double destinataire et contiennent d’autres écrits à la première personne. Elles ont une visée explicite mais aussi une visée implicite que les élèves ne voient pas toujours, restant au stade de l’enquête. Un récit court mais riche et émouvant. | Livre lu et apprécié dès la 6e mais que l’on peut proposer en 4e à cause de sa complexité. | sentiments | famille | correspondance, lettres | ||||||||||||||
| 6e | album | humour | JEAN Didier, ZAD | L’agneau qui ne voulait pas être un mouton | Syros | L’album exploite l’image du loup dans la littérature, pour poser la question de la résistance face à l’oppression et du pouvoir du rire. | violence | abus de pouvoir | ||||||||||||||
| 6e | album | apprentissage | PONTI Claude | L’arbre sans fin | Cet album se lit à tous les âges. Par son langage et ses images créateurs d'un univers singulier, l'auteur nous parle des choses essentielles de la vie. Hippolène est en quelque sorte une petite sœur d'Alice. | jeux de langage | peur | famille | ||||||||||||||
| 6e | apprentissage | MOURLEVAT Jean-Claude | L’enfant océan | Pocket jeunesse | Yann et ses six frères aînés, tous jumeaux, fuient la violence de leurs parents, en marchant jusqu’à l’océan. | Il s’agit d’une réécriture du Petit Poucet transposé à l’époque moderne. Le récit est à plusieurs voix, l’aventure de Yann étant racontée par plusieurs témoins, dont ses frères. | droits | famille | bons lecteurs | |||||||||||||
| 6e | Flammarion | Ouvrage qui permet aux élèves de se familiariser avec les histoires qui sous-tendent nos références culturelles et de faire des liens féconds avec d'autres œuvres de notre patrimoine (par exemple, la filiation entre l'évocation de Booz et le poème de Victor Hugo est explicitement signalée). | mythologie | croyances, religions | ||||||||||||||||||
| 6e | policier | NORMANDON Richard | La conspiration des Dieux | Gallimard | L'intrigue de ce roman policier n'est pas en elle-même issue de la mythologie, mais elle s'appuie sur des mythes grecs : elle ravive le combat entre les Olympiens et les divinités antérieures, évoque les jalousies de Junon notamment, les faiblesses de Zeus… Des dieux très humains... Les élèves apprécieront d'autant mieux les allusions qu'ils les repèreront... Lecture à proposer plutôt en fin de séquence sur la mythologie. | violence | mythologie | famille | sentiments | jalousie | ||||||||||||
| 6e | historique | JACQ Christian | Magnard | justice | amour | Egypte | scribe | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 6e | album | La grande fabrique de mots | Alice | jeux de langage | amour | critique sociale | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | apprentissage | BALAERT Ella | Flammarion | solitude | famille | illettrisme | ||||||||||||||||
| 6e | Humour | La loi du Roi Boris | Nathan | jeux de langage | ||||||||||||||||||
| 6e | fantasy-merveilleux | apprentissage | MOURLEVAT Jean-Claude | Pocket jeunesse | sentiments | amour | ||||||||||||||||
| 6e | album | KA Olivier, LATYK Olivier | La vie merveilleuse de la princesse Olga | Olga a l'air d'une vraie princesse ; à son service œuvrent ses patients et dévoués serviteurs : Maël et Mona. Pourtant, par moment, elle a l'impression d'avoir connu une autre vie, qu'on lui cache des choses. Parfois, le voile du passé se soulève… | monde contemporain | famille | sentiments | vieillesse | oubli | |||||||||||||
| 6e | album | histoire des arts | SELLIER Marie, LESAGE Marion | L'Afrique, petit Chaka | RMN | Ouvrage d’une grande qualité par son texte et ses illustrations, et en même temps très accessible, qui apporte des renseignements précis sur la vie traditionnelle africaine, tout en sollicitant l’imaginaire. Langue poétique et envoûtante, permettant un travail sur la lecture orale, le rythme et les images Illustrations magnifiques (histoire des arts) | mythologie | arts | oral | |||||||||||||
| 6e | fantastique | BOUYALA Sabine | Le cercle des patineurs | Izalou | Une leçon de tolérance et de remise en cause de ses habitudes. Joli thème, finement traité. Très court (35 petites pages écrites en gros caractères). Peut convenir dans une perspective de soutien ou d’entrée dans la lecture pour des élèves en grande difficulté. | adolescence | discriminations | sport | lecture facile | |||||||||||||
| 6e | BOTTERO Pierre | Flammarion | Jules a été témoin de l'accident qui a tué son père. Depuis, Jules n’arrive plus à courir et ne parle plus. Toute la famille s'inquiète pour lui. Sa sœur, Agathe, est son meilleur bouclier contre les moqueries et les injures. Elle essaie de l’aider de tout son cœur. | Un roman sensible, juste et émouvant sur un sujet difficile : la mort d’un père, le deuil, la douleur de l’absence, la culpabilité du rescapé. Une écriture délicate et pudique pour une histoire forte. Des personnages qui arrivent à se reconstruire. | sentiments | famille | deuil | reconstruction psychologique | ||||||||||||||
| 6e | Le plus vieux de la classe | Rouergue | À Tsevo, au Kenya, c’est la rentrée des classes de l’année 2003. John est surpris de constater qu'il y a un nouvel élève, très grand et très vieux. Zefiano n'a pas eu la possibilité d'apprendre à lire et à écrire quand il était petit, alors il revient maintenant à l'école... | Un roman court et facile à lire où la réalité est vue à hauteur d’enfant. Un roman riche pour les thématiques abordées : éducation et développement durable, courage et volonté de réussir, amitié et échange de savoirs entre les générations… Un livre dédié « à tous les écoliers du monde » | Kenya | |||||||||||||||||
| 6e | aventures | CASSABOIS Jacques | Le livre de poche | mythologie | amour | |||||||||||||||||
| 6e | Le professeur de musique | Casterman | guerre | sentiments | musique | |||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | LEWIS Gill | Le secret d'Iona | Gallimard | Callum, un jeune garçon écossais, surprend une étrange fillette en train de pêcher sur les terres de sa ferme. C’est Iona, la petite-fille d’un vieil homme marginal et mal vu de beaucoup. Rob, un copain de Callum la chasse, mais Callum conclut un pacte avec Iona : il la laisse revenir en échange de son secret. Iona lui révèle alors que les balbuzards (des aigles de rivière qu’on croyait disparus de la région) sont revenus. Mais un jour, la femelle balbuzard se retrouve en grand danger… | Ce livre plaira à celles et ceux qui aiment la nature et les animaux. Mais c’est aussi une émouvante histoire d’amitié et de solidarité au-delà des frontières (la deuxième partie du récit nous emmène en Afrique et évoque l'inégalité d'accès aux soins). C’est enfin un récit initiatique pour Callum qui se trouve confronté à plusieurs épreuves. Les personnages sont très attachants et l’intrigue est prenante. L’histoire est bien écrite. | sentiments | animaux | protection des animaux | |||||||||||||
| 6e | aventures | VATINEL Pascal | Le tigre de Baiming | Actes Sud | Au récit du sauvetage des tigres se mêlent d'autres thèmes : une réflexion sur le rôle de l'homme dans la disparition d'espèces animales, la diversité ethnique de la Chine, la lutte difficile contre la corruption dans ce pays… | animaux | respect | |||||||||||||||
| 6e | autobiographie | humour | BEN AYCH Gil | L’intérêt et le charme du livre reposent sur la situation paradoxale des deux personnages principaux : c'est l'enfant qui joue le rôle de guide habituellement dévolu à l'adulte, alors que la grand-mère manifeste des réactions candides. Derrière cet aspect « folklorique », le livre a le grand mérite d’évoquer le drame algérien, vu ici sous un angle humain et traité avec un recul humoristique. | Les diatribes contre les catholiques et contre les Français peuvent, pour de jeunes lecteurs manquant parfois de distance critique, être interprétées au premier degré (elles sont, comme l'ensemble des propos de la vieille femme, un mélange de vérité et de parti pris, qu’il convient de décrypter avec humour). | migrations | ||||||||||||||||
| 6e | policier | humour | Les bizarres | Syros | adolescence | critique sociale | ||||||||||||||||
| 6e | historique | POUGET Anne | Casterman | sentiments | animaux | handicap | volcan | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 6e | humour | LINDON Denis | Les dieux s'amusent | Flammarion | Dictionnaire des personnages mythologiques. | Se lit comme un roman. | mythologie | |||||||||||||||
| 6e | humour | LECHERMEIER Philippe, PERRET Delphine | Thierry Magnier | jeux de langage | animaux | parodie | implicite | |||||||||||||||
| 6e | humour | MORGENSTERN Susie | Ernest, dix ans, vit seul avec sa grand-mère. Mais, un jour, une nouvelle élève arrive dans sa classe, Victoire. Sa gaieté et sa pétulance vont illuminer la vie d’Ernest. | famille | lecture facile | |||||||||||||||||
| 6e | album | POMMAUX Yvan | Lilas | D’autres enquêtes du chat détective dans « Le Grand sommeil », et « John Chatterton détective », qui jouent des références à d’autres contes. | contes | |||||||||||||||||
| 6e | aventures | historique | HALLEUX (de) Martin | L'inconnu du Pacifique | Hachette jeunesse | Description très intéressante de la vie sur un bateau à la fin du XVIIIe siècle, le quartier des scientifiques, les animaux embarqués, les dangers encourus… et les relations avec des populations inconnues lors des découvertes de nouvelles terres. | survie | nature | lecture facile | |||||||||||||
| 6e | Aventures | Apprentissage | PENNAC Daniel, FERRANDEZ Jacques | L'œil du loup | Nathan | Afrique rencontre un vieux loup borgne dans un zoo. Le loup refuse le contact avec les humains. Pourtant, ce garçon immobile devant lui l'intrigue. Ils vont se raconter leur vie en se regardant œil dans l'œil. Celle du loup en Alaska, traqué par les hommes ; celle du garçon dans toutes les Afriques où il a raconté bien des histoires. | animaux | nature | ||||||||||||||
| 6e | historique | MORPURGO Michael, FOREMAN Michael | Loin de la ville en flammes | Gallimard | Dans la maison de retraite où travaille la mère de Karl, vit une vieille dame, Lizzie, qui affirme avoir eu un éléphant dans son jardin ! Elle raconte à Karl l’aventure qu’elle a vécue en 1945, quand elle avait seize ans. À cette époque, la ville de Dresde est bombardée. Lizzie, sa mère et son petit frère fuient les bombardements en emmenant avec eux Marlène, l’éléphante du zoo. Commence alors un périple périlleux mais riche en rencontres, notamment celles d’un aviateur canadien et d’une vieille comtesse qui recueille les réfugiés. | Michael Morpurgo raconte la fin de la seconde guerre mondiale du point de vue d’une famille allemande qui voit son univers s’écrouler. On retrouve ici son talent de conteur. Malgré son épaisseur apparente (340 pages mais des gros caractères et une typographie aérée), le récit se lit très facilement et captive les jeunes lecteurs de collège qui peuvent comprendre le contexte historique même s’ils ont peu de connaissances sur cette période. Comme toujours chez Morpurgo, l’amour, l’amitié, la solidarité ont la part belle et le message délivré est profondément humaniste. | seconde guerre mondiale | animaux | exode | Allemagne | ||||||||||||
| 6e | apprentissage | LEBLANC Catherine, CHARPIN Sophie | Ma couleur | Balivernes | Comment se réconcilier avec soi-même ou unir dans son cœur les « couleurs fâchées » ? C'est la question que soulève ce récit sensible et non dénué d'humour, agrémenté de dessins, dans les tons marron, comme la couleur de Fathi. | famille | monde contemporain | divorce | ||||||||||||||
| 6e | historique | policier | Nitocris, reine d'Egypte | Hatier | Nitocris devient pharaonne à la suite du meurtre de son frère et mène l’enquête pour asseoir son pouvoir. | Intrigue simple servie par une narration linéaire avec peu de personnages bien identifiés ; la civilisation égyptienne est présentée au fil d’un récit au suspense bien mené. | lecture facile | |||||||||||||||
| 6e | humour | DIEUAIDE Sophie | Œdipe schlac ! schlac ! | Casterman | Une classe de CM2 entreprend la mise en scène de la pièce de Sophocle «Œdipe Roi». C'est compter sans la malice et la fraîcheur des jeunes élèves qui vont se trouver confrontés à une pièce qui leur échappe, au trac, aux déconvenues de casting. | mythologie | ||||||||||||||||
| 6e | Passer au rouge | Rouergue | Boris raconte sa vie de tous les jours au collège, un quotidien brutal et violent. Le lecteur découvre comment Boris se sent obligé de se plier à la loi des plus forts, de suivre les durs, pour ne pas se faire remarquer, pour ne pas basculer du côté des plus faibles, des victimes. Quitte à commettre des actes qu’il ne souhaite pas vraiment… | violence | prise de conscience | |||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | fantastique | LOWRY Lois | Entre réalisme et merveilleux, un très joli récit qui aborde de manière originale et sensible des sujets graves (violence familiale, importance des souvenirs. . ). Personnages très attachants, qu'il s'agisse de la petite passeuse de rêves qui prend son rôle très à cœur et qui voudrait tant savoir ce qu'elle est, de son vieux tuteur qui enfreint les règles pour elle, du petit garçon ou de la vieille femme généreuse qui l'accueille. Récit positif. | sentiments | famille | amour | souvenirs | ||||||||||||||
| 6e | aventures | fantastique | Bayard | adolescence | bons lecteurs | |||||||||||||||||
| 6e | adaptation | Rebelle Antigone | Nathan | Les chapitres, relativement courts, contribuent au dynamisme du livre. L'atmosphère tragique est très bien retranscrite. On est très proche du texte de Sophocle. On se trouve au cœur du conflit : quelles lois privilégier ? Antigone apparaît dans toute sa complexité dans sa lutte pour enterrer son frère, dans son agôn face à Créon, et dans ses dialogues avec Ismène. | mythologie | croyances, religions | famille | devoir | bons lecteurs | |||||||||||||
| 6e | adaptation | Sagesses et malices des dieux grecs | Albin Michel | Beaucoup d'humour dans ces récits tirés de l'Antiquité. Une bibliographie détaillée à la fin de l'ouvrage invite les lecteurs à découvrir la version originale de ces œuvres. | mythologie | lecture facile | ||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | JAOUI Sylvaine, CROWTHER Kitty | Spinoza et moi | Casterman | Un livre plein d’espoir sur les problèmes qui peuvent être liés à l’école. | monde contemporain | peur | travail scolaire | lecture facile | |||||||||||||
| 6e | Suivez-moi jeune homme | Casterman | En hommage à Bernard Pivot, un voyage au pays des mots oubliés… Pour faire aimer la langue française… | jeux de langage | handicap | amour des mots | ||||||||||||||||
| 6e | album | aventures | POMMAUX Yvan | En 1966, on retrouve l’épave d’une trière, qui contient des morceaux de céramique. L’une d’elles représente le combat de Thésée contre le Minotaure. C’est l’occasion pour un archéologue de retracer l’histoire de ce héros. | Un récit complet qui permet de faire connaissance avec ce héros de la mythologie. Le graphisme est suggestif, notamment lorsqu’il s’agit de représenter le labyrinthe. | Dans la même collection et du même auteur : « Ulysse aux mille ruses », « Œdipe l'enfant trouvé ». | mythologie | famille | sentiments | |||||||||||||
| 6e | Thierry Magnier | Hua et sa fille Mei, venues de Chine, sont sans-papiers. Après six ans de vie à Sponge, elles sont menacées d’expulsion. | droits | migrations | exploitation par le travail | |||||||||||||||||
| 6e | humour | FUENTES Roland | Syros | adolescence | amour | |||||||||||||||||
| 6e | policier | IRISH Willam | Une incroyable histoire | Syros | New-York. Années 1950. Buddy, douze ans, a l'habitude de raconter des histoires à tout le monde. Pourtant, cette fois, il n'invente rien : il a vu ses voisins tuer un homme et devient un témoin gênant… Comment réussir à convaincre sa famille et la police que c'est vrai ? Pourra-t-il échapper à ceux qui le poursuivent ? | t lire par la suite des romans plus complexes de William Irish. Texte facilement exploitable pour des activités d'écriture en lien avec la lecture. Coup de cœur des élèves qui aiment les histoires qui font peur ! | sentiments | peur | suspense | |||||||||||||
| 6e | humour | ANNE Catherine | Ah Anabelle ! | Un jeune homme, Louis Beaugosse, se présente chez sa fiancée Annabelle pour l'emmener à la mairie et l'épouser. Mais il ne trouve que les deux sœurs, un peu sorcières, de sa chère Annabelle. | jeux de langage | amour | famille | conte | ||||||||||||||
| 6e | apprentissage | CASTAN Bruno | Belle des eaux | Original, amusant et pas si loufoque que cela. | contes | peur | amour | |||||||||||||||
| 6e | GAUTHIER Philippe | Chant de mines | raitent celui qui peut le moins se défendre… Les enfants rédigent leurs lettres au Père Noël, se prenant à rêver qu'ils pourraient commander autre chose que des prothèses. Mais le Père Noël trompe la Mère Noël, et révèle son sale caractère lorsqu'il saute sur une mine en livrant ses cadeaux... | critique sociale | guerre | handicap | droits de l'enfant | mines antipersonnel | ||||||||||||||
| 6e | DORIN Philippe | monde contemporain | enfance | vieillesse | mort | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 6e | PAPIN Nathalie | Debout | deuil | famille | imaginaire | |||||||||||||||||
| 6e | GALEA Claudine | Espaces 34 | La pièce présente l'itinéraire d'une enfant, confrontée à la mort, et surtout à celle de la grand-mère, et dont nous partageons la solitude : pas de parents dans cet univers, pas d’autres que soi dans son rapport à la mort et à la vie. Elle raconte comment cette enfant va combler ce manque par la création, les mots et la musique, et la pièce se termine sur l’opéra qu’elle a imaginé. | deuil | jeux de langage | |||||||||||||||||
| 6e | MANKELL Henning | L'assassin sans scrupules… | L'Arche | manipulation | adolescence | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 6e | humour | DUBILLARD Roland | Le gobe-douille et autres diablogues | Gallimard | jeux de langage | absurde | ||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | Le petit chaperon rouge | Actes sud | Une petite fille qui souvent s’ennuie fait la rencontre du loup, le jour où pour la première fois elle est autorisée à sortir seule. | Etre enfant, grandir, devenir grand, qu’est-ce que c’est ? Le Petit Chaperon rouge se pose la question et nous avec elle. | sentiments | famille | |||||||||||||||
| 6e | apprentissage | Le sable dans les yeux | Lansman | Six personnages se rencontrent, au cœur de la forêt : Margot, dix ans, et sa mère qui brode inlassablement des mouchoirs ; Tom, parti à la recherche de son fils Eliot ; enfin une louve et son petit, affamés. | sentiments | famille | deuil | contes | ||||||||||||||
| 6e | adaptation | fantasy-merveilleux | PY Olivier | L'eau de la vie | Trois frères doivent rapporter l’eau de vie à leur père malade. Mais les deux ainés sont trop sûrs d’eux … | Adaptation théâtrale très réussie d’un conte de Grimm. | engagement | justice | amour | famille | lecture facile | |||||||||||
| 6e | apprentissage | fantastique | LEBEAU Suzanne | L'ogrelet | Simon apprend un beau jour qu'il est le fils d'un ogre et que, comme son père, il va lui aussi céder à l'appel du sang… À moins qu'il ne réussisse trois épreuves qui vont faire appel à sa volonté, sa confiance en lui, et à l'amour… La mère de Simon voudrait soustraire son fils au monde, en l'emmenant vivre au plus profond de la forêt, mais Simon veut apprendre et vivre au contact des autres : il tente donc les trois épreuves... | sentiments | famille | |||||||||||||||
| 6e | DESCORDE Jacques | Maman dans le vent | Un père et sa fille sont en route pour un voyage pas comme les autres… Ils vont au bord de la mer disperser les cendres de la mère. Nous les suivons de chambre d'hôtel en chambre d'hôtel. Le père est désespéré, mais sa fille saura lui montrer qu'elle a besoin de lui et parviendra ainsi à le raccrocher à la vie. | Grande justesse de ton et grande pudeur pour aborder un sujet difficile. La tendresse entre le père et la fille se lit aussi dans la complicité qu'ils ont lorsqu'ils jouent avec les mots : mots rituels, mots caresses, mots fantaisistes… | sentiments | deuil | amour | famille | jeux de langage | |||||||||||||
| 6e | humour | GRUMBERG Jean-Claude, POURCHET Marjorie | Mange ta main | Actes sud | Suzanne Zonzon, raccommodeuse de couples, reçoit Poucet et sa femme, qui n’est autre que l’une des filles de M. Logre, puis M. Barbe Bleu, tout seul, bien évidemment…Mais pourquoi donc a-t-il tué sa première épouse ? | Original, amusant et pas si loufoque que cela. | contes | |||||||||||||||
| 6e | Marie des grenouilles | Actes sud | Pour trouver un prince, Marie embrasse la première grenouille venue, mais c’est un tyran sanguinaire ! | contes | ||||||||||||||||||
| 6e | ZAMBON Catherine | discriminations | famille | violence | ||||||||||||||||||
| 6e | MOUAWAD Wajdi, BOZELLEC Anne | Pacamambo | Actes Sud | apprentissage | deuil | solitude | ||||||||||||||||
| 6e | ALMOND David, MARY Donatien | Petits sauvages | Actes Sud | deuil | famille | mensonge | ||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | ANNE Catherine | contes | amour | ||||||||||||||||||
| 6e | jeux de langage | arts | animaux | |||||||||||||||||||
| 6e | apprentissage | humour | ROSSIGNOL Isabelle | monde contemporain | manipulation | argent | ||||||||||||||||
| 5e | BD | historique | JUNG Hae-Yiong, SHIN Young-Hee | Casterman | sciences | croyances, religions | inventions | lecture facile | ||||||||||||||
| 5e | BD | LE ROY Maximilien | Hosni | Le témoignage est marquant, touchant. La bande dessinée est complétée par quatre portraits présentant le parcours de quatre autres hommes vivant dans la rue. Un récit juste où l’on parle du béton des cités, des squats, de la petite délinquance mais aussi de l’intégration, des mains tendues. Les dessins réalistes, d’un style minimaliste avec un crayonné souvent impressionniste, sont en complète adéquation avec le récit. | solitude | |||||||||||||||||
| 5e | BD | humour | Marsu productions | animaux | nature | environnement | lecture facile | |||||||||||||||
| 5e | BD | apprentissage | Le marathon de Safia | Emmanuel Proust | Safia est passionnée d’athlétisme. Mais son père, ouvrier sur le chantier du Stade de France, ne veut pas que sa fille fasse un sport d’homme. | discriminations | sport | engagement | ||||||||||||||
| 5e | BD | adaptation | album | STEVENSON Robert-Louis, PRATT Hugo, MILANI Mino | Magnard | Un jeune garçon est intrigué par un curieux client de l’auberge de sa mère et découvre qu’il s’agit d’un ancien pirate ; une périlleuse chasse au trésor commence. | Permet d’entrer dans une œuvre au programme par l’image. Textes et images de qualité. Permet de cerner et visualiser la question de l’adaptation - Très bien adapté à l’étude de la BD. | adolescence | aventures pirates | lecture facile | ||||||||||||
| 5e | album | HENRY Jean-Marie, SERRES Alain, CORVAISIER Laurent | Rue du monde | monde contemporain | espoir | |||||||||||||||||
| 5e | Ici | Cheyne | Avec des mots simples et des images fortes, Jean-Pierre Siméon touche le lecteur et l'interpelle. Il l'engage à ne jamais céder à l’habitude, « cette cage invisible où meurt le regard », à voir « ce qui en toutes choses nous demande », à faire attention à l'autre. Pour illustrer le recueil, Martine Melinette a découpé, sur fond d'articles de journaux, des silhouettes humaines qui tantôt s'ignorent, tantôt se rencontrent. | monde contemporain | engagement | solitude | ||||||||||||||||
| 5e | anthologie | CHARPENTREAU Jacques | Gallimard | De Florian à Queneau, de La Fontaine à Andrée Chédid, en passant par Hugo, Obaldia ou Voltaire, un parcours dans les différentes formes du rire en poésie : jeux de mots, épigrammes, énigmes, parodies… Un dossier en fin de volume initie aux différentes catégories du comique verbal et revient sous forme de jeux sur les textes. | jeux de langage | comique | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 5e | MORGENSTERN Susie, BESSE Christophe | jeux de langage | ||||||||||||||||||||
| 5e | Collectif | Seghers | L'ouvrage donne à la fois le plaisir de lire de la poésie et l'envie d'en écrire en jouant avec les formes et les contraintes, tout en faisant se rencontrer tradition et modernité. L’anthologie est complétée par des notices biographiques et un petit dictionnaire des formes poétiques établi par Jacques Perrin. | jeux de langage | classicisme | |||||||||||||||||
| 5e | humour | DESNOS Robert | Gallimard | La magie verbale de Desnos en une anthologie pertinente et adaptée aux élèves de collège. Une préface du poète contemporain Guy Goffette concernant le rôle de la poésie, une brève postface éclairant la vie et l’œuvre de l’auteur. Le parcours permet de traverser les jeux de langage, les pseudo-comptines, mais aussi le lyrisme amoureux ou la poésie de résistance de l’auteur. La ville, l’engagement, l’amour, les fonctions et fonctionnements de la poésie peuvent trouver dans cette lecture des points de départ ou de prolongement des cours. | Si les thèmes et l’époque relèvent surtout du programme de 3e, les élèves de tous niveaux peuvent inventer en lecture personnelle leur propre parcours dans l’anthologie : ainsi des fables et contes dès la 6e, quand « Ce cœur qui haïssait la guerre » intéresserait les plus âgés. | jeux de langage | amour | engagement | lyrisme | bons lecteurs | ||||||||||||
| 5e | anthologie | humour | Gallimard | jeux de langage | arts | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 5e | CHEBEL Malek | 13 contes du Coran et de l'Islam | Flammarion | Treize histoires concernant Mahomet et la naissance de l’Islam. | Traditions sur les débuts de l’Islam, sans prosélytisme malgré quelques miracles. | religions | lecture facile | |||||||||||||||
| 5e | apprentissage | SAUGEON Nathalie | Ali Zaoua, prince de la rue | Milan | Récit adapté du film de Nabil Ayouch par la coscénariste du film. Film précédé d’une enquête sur le terrain qui a duré deux ans. | droits de l'enfant | violence | Maroc | lecture facile | |||||||||||||
| 5e | fantasy-merveilleux | humour | COLFER Eoin | Gallimard | Artémis Fowl, jeune surdoué de douze ans, cherche à rétablir la fortune familiale en dérobant l’or du peuple des fées. Aidé de son fidèle Butler, expert en science des armes, il dérobe le livre des Fées, le décrypte grâce à son extraordinaire intelligence, et kidnappe Holly, intrépide elfe, capitaine des Forces Armées de Régulation du monde des fées, pour négocier une rançon. | Roman de fantasy débordant d’aventures rocambolesques et de personnages originaux et typés, mêlant monde des fées et nouvelles technologies, magie et gadgets dignes de James Bond. Récit qui offre un contraste savoureux entre la froide intelligence criminelle du héros, et le monde vivant des fées. | Six tomes suivent, qui gagnent en complexité tandis qu’Artémis mûrit et se bonifie, dans un tourbillon renouvelé d’humour et de suspens. Traduction : Jean-François MÉNARD | technologies nouvelles | rebondissements | |||||||||||||
| 5e | historique | Bleu Toxic | Seuil | Deux nouvelles mettant en scène des adolescents victimes de catastrophe écologiques industrielles. Minamata au Japon, 1959 : dans un village de pêcheurs, la mère du narrateur donne naissance à un bébé difforme, rejeté par la communauté ; on découvre qu’une usine empoisonne la baie au mercure. Bhopal en Inde, 1984 : l’explosion d’une usine chimique fait des milliers de morts et de handicapés, dont Gaz, né pendant la catastrophe, qui survit et devient enfant des rues. | Deux cultures asiatiques, l’une rurale et l’autre urbaine ; des environnements impitoyables marqués par la faim et la violence ; des pouvoirs publics absents ou qui nient les faits. Des récits efficaces et précis sans discours écologique, qui terminent sur une note d’optimisme : les industriels sont identifiés et leur négligence sanctionnée, l’espoir de vie des héros est plus fort que la catastrophe. | handicap | Inde | Japon | ||||||||||||||
| 5e | fantasy-merveilleux | BOTTERO Pierre, THOUARD Jean-Louis | Rageot | Une des premières trilogies d'heroic-fantasy écrite par un auteur français. Permet de réfléchir sur le genre (quête, création d'un autre monde) et sur le pouvoir de l’imagination. De l’humour et un rythme soutenu. | chevaliers | |||||||||||||||||
| 5e | aventures | apprentissage | SIMARD Louise | Eliza et le petit-duc | migrations | colonisation | animaux | choix de vie | lecture facile | |||||||||||||
| 5e | MARET Pascale, MUNCH Philippe | Esclave ! | Milan | Maïmouna, arrachée à son village d’Afrique, est vendue sur un marché du Venezuela. Esclave, baptisée Ana, elle travaillera pour la famille de Don José jusqu’au jour où on l’accusera d’une faute qu’elle n’a pas commise. Ana décide alors de fuir… | Un récit émouvant qui aborde de manière sensible l’esclavage en Amérique latine. Ana est un personnage attachant qui se heurte sans cesse à l’inhumanité de sa condition. Ce récit, facile à lire, est plein de rebondissements captivants. | esclavage | droits | discriminations | ||||||||||||||
| 5e | policier | OPPEL Jean-Hugues | Ippon | Syros | violence | peur | suspense | lecture facile | ||||||||||||||
| 5e | BEAUDE Pierre-Marie | Issa, enfant des sables | Gallimard | La sécheresse et la famine obligent un couple et leur fils Issa, âgé de quatre ans, à remonter vers le Nord du Niger, pour rejoindre la tribu d’origine du mari. Après une traversée éprouvante dans le désert du Sahara, ils arrivent dans un village quasi abandonné. C’est là que les trouve Marie, une jeune médecin française travaillant pour une ONG. Bouleversée et révoltée, la jeune femme tente de sauver Issa, terriblement affaibli. … | La dureté de la vie dans le désert, l’hostilité implacable de la nature et la peur de violences guerrières sont rendus avec réalisme. Ce roman dur est néanmoins empreint de tendresse et de poésie. Les émotions de la jeune volontaire humanitaire sont exprimées avec beaucoup de justesse. Récit bouleversant mais sobre. Belle écriture. | Récit qui s’accorde au programme de géographie et d’éducation civique de 5e mais qui peut être proposé à d’autres niveaux. Intéressant de la 6e (bons lecteurs ou lecture accompagnée) à la 3e. | migrations | Afrique | ||||||||||||||
| 5e | journal intime | apprentissage | ANDRIAT Frank | Journal de Jamila | Mijade | En Belgique, une jeune adolescente, ainée d'une famille de quatre enfants issue de l'immigration, raconte, dans son journal intime, ses difficultés dans ses relations avec ses parents, ses frères et sœur, ses camarades de classe. Elle raconte également sa première expérience amoureuse avec un jeune belge qui ne comprend pas sa situation. Elle en sort peinée, mais plus forte dans sa détermination à travailler et à avoir plus tard une vie de femme indépendante. | adolescence | lecture facile | ||||||||||||||
| 5e | aventures | chevalerie | BRISOU-PELLEN Evelyne, TRUONG Marcelino | La bague aux trois hermines | Milan | famille | ||||||||||||||||
| 5e | historique | aventures | MOUCHARD Christel | Flammarion | Un récit enlevé, bien mené, qui met en avant les valeurs de courage, de solidarité, de persévérance et de générosité. Roman d’aventure, historiquement bien documenté, qui donne des éléments de connaissance sur la civilisation africaine et fait réfléchir aux liens entre les peuples, sans alourdir le récit. Parcours initiatique pour Tchinza et Damian, le fils des explorateurs anglais. | esclavage | Afrique | |||||||||||||||
| 5e | science fiction | aventures | Rageot | Flavia, orpheline, est initiée par son grand-père à l’étude des oiseaux ; leurs changements d’habitude confirment l’inquiétante montée des eaux qui envahissent l’Europe. Les transports et les communications se raréfient, les médias semblent mal informés ou manipulés. L’Amérique se protège par une digue et refuse les immigrants. Son grand-père oblige néanmoins Flavia à s’y réfugier ; elle tombe à la mer lors d’une tempête, rattrapée de justesse par le jeune Chris qui devient son protecteur. | Roman d’anticipation et d’aventure très réussi, sur des thèmes ancrés dans notre société : l’écologie, la manipulation de l’opinion publique, l’immigration... Les éléments fantastiques n’entament pas la vraisemblance du récit, qui donne même quelques frissons dans le contexte actuel d’alerte écologique. | Premier tome d’une tétralogie(« Océania ») dont le deuxième tome perd un peu en force et en vraisemblance, mais qu’on aura du mal à lâcher avant la fin. | migrations | manipulation | ||||||||||||||
| 5e | historique | La rose noire | Rageot | religions, croyances | mort | |||||||||||||||||
| 5e | historique | aventures | JAY Annie | Hachette jeunesse | sciences | Versailles | lecture facile | |||||||||||||||
| 5e | HUGO Hector | Lambada pour l'enfer | Syros | Rafaele a douze ans. Il tente de survivre dans les rues de Medellin, en Colombie. Puis il décide de rentrer chez sa mère mais trouve la maison brûlée. Sa mère est morte à l’hôpital et sa sœur a disparu. Un voisin lui conseille de se rendre à La Casa, une institution tenue par le padre Camilo. Celui-ci lui apprend que sa sœur a été enlevée par El Chileno, un des bras droits de Pablo Escobar, baron de la drogue. Rafaele n’a plus qu’une idée en tête, sauver sa sœur… | violence | droits de l'enfant | drogue | Colombie | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | Le ballon d'or | Rageot | Bandian vit à Makono, un village de Haute-Guinée. Sa vie n’est pas facile mais il adore le foot et il a bien l'intention de devenir le meilleur. Pour s'entraîner correctement, il lui faudrait déjà un vrai ballon, un ballon en cuir. Un ballon avec lequel il pourrait donner le coup d'envoi de sa carrière, vers le centre de formation de Conakry, puis les grands clubs européens … | Tiré du film de Cheik Doukouré portant le même titre, ce roman s’inspire de la vie du joueur Salif Keita. Il nous plonge dans la vie rude d'un jeune garçon africain, mais aussi dans son rêve, le foot. Un rêve qui va l'entraîner loin de son village, un rêve qui va le faire grandir. Le récit montre la dureté du milieu professionnel, où les footballeurs sont parfois traités comme des marchandises. Le roman est complété par un petit dossier documentaire. | Ce livre peut être proposé en 6e-5e. Sur des thématiques proches, on pourra conseiller à des lecteurs plus âgés « Je préfère qu’ils me croient mort » d’Ahmed Kalouaz, aux éditions du Rouergue. | sport | migrations | Afrique | passion | ||||||||||||
| 5e | historique | Le bouclier de Gergovie | Gulf Stream | Un habile mélange d'Histoire et d'imagination à propos d' un épisode précis de la Guerre des Gaules. On sent se profiler la future défaite d'Alésia… | guerre | adolescence | entente fraternelle | lecture facile | ||||||||||||||
| 5e | aventures | VERNE Jules, DEBEURME Ludovic | Le Chancellor | Actes sud | peur | |||||||||||||||||
| 5e | aventures | fantastique | HONAKER Michel | Flammarion | Coincé à Salt Lake City sans un dollar en poche, un jeune joueur de poker, Neil Galore, se fait embaucher par la redoutable agence Pinkerton, qui assure la sécurité dans les Etats tout juste Unis après la guerre de Sécession. Sa première mission consiste à débusquer le tueur du train Transcontinental. Elle lui fera découvrir un passé mystérieux lié à la construction de la ligne de chemin de fer et des factions rivales aux capacités maléfiques… | Dans un Far West où le droit est au bout du revolver, les aventures rythmées de Neil entrainent le lecteur dans une épopée peuplée de sages indiens, de cow-boys redoutables, de profiteurs sans scrupules, de chinois industrieux, de sectes sudistes malfaisantes…Un grand plaisir de lecture entre enquête policière et roman fantastique. Un récit très documenté sur l’Amérique du XIXe siècle. | Tome 1 de « L'agence Pinkerton ».Deuxième et troisième tomes à lire pour découvrir d’autres complots et d’autres secrets ancrés dans l’histoire des Etats-Unis. | justice | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | WHITE Ruth | Le fils de Belle Prater | Thierry Magnier | Roman captivant d'un bout à l'autre. Portrait sensible de deux jeunes adolescents confrontés aux non-dits de leur histoire familiale mais aussi portrait en filigrane - à travers ce qu'en disent les autres personnages - de la jeune femme disparue. Thèmes graves mais récit teinté d'humour. Roman qui engage à aller au-delà des apparences physiques, sociales, psychologiques... Ecriture fluide qui rend le roman facile à lire. Coup de cœur ! | sentiments | deuil | secrets de famille | apparences | |||||||||||||
| 5e | aventures | Le grimoire au rubis | Casterman | Sous le règne du jeune Louis IX, et sur la demande de sa protectrice, Bertoul doit remettre un grimoire à un mage de Paris. Sur le chemin, il rencontre amitié, truands et sorciers, jalousies, templiers – toute la vie du XIIIe siècle. | magie | |||||||||||||||||
| 5e | autobiographie | historique | BEN-AMI Fanny | Le journal de Fanny | Seuil | Le récit de Fanny BEN-AMI est suivi d'un texte documentaire de Claude GRIMMER : « Les Enfants juifs au cœur de la guerre », ainsi que d'une courte liste de titres de livres, de films, de sites Internet consacrés plus particulièrement à la place des enfants juifs pendant la seconde guerre mondiale. | adolescence | nazisme | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | HOLMAN Felice, BAUMFELDER Hanno | Casterman | Victime une fois de plus de violence, Slake, un adolescent de treize ans, petit, myope et rêveur, se réfugie dans le métro de New-York et décide de ne pas remonter. Il s’organise, trouve une anfractuosité dans la paroi d’un tunnel pour dormir et revend les journaux abandonnés pour s’acheter de quoi manger. Il va y rester cent-vingt-et-un jours. Sur une autre voie, Joe Willis conduit une rame de métro et rêve d’être gardien de moutons en Australie… | Un récit de survie dans les entrailles du métro qui accroche le lecteur et renouvelle le mythe de Robinson. Un roman d'apprentissage qui permet de suivre la construction du héros. Un regard sensible sur la différence. Un univers bien construit avec de nombreux éléments symboliques – lieux, objets ou personnages…- qui enrichissent le récit. Un second récit en contrepoint, une narration qui mêle deux destins qui finiront par se croiser. | discriminations | solitude | survie | robinsonnade | New-York | ||||||||||||
| 5e | chevalerie | fantastique | TUSSEAU Jean-Pierre | La fée Mélusine épouse Raymondin de Lusignan à la condition qu’il respecte son secret. Sa famille prospère jusqu’au jour où son époux ne respecte plus la condition posée… | ||||||||||||||||||
| 5e | aventures | apprentissage | Le royaume de Kensuke | Gallimard | Michael embarque avec ses parents pour faire le tour du monde. Une nuit, il tombe à l’eau avec sa chienne et se retrouve sur une île déserte. Bientôt il découvre qu’il n’est pas seul : quelqu’un veille sur eux… | Robinsonnade moderne sur une île déserte du Pacifique. Construction d’une amitié forte entre un enfant et un vieil homme, malgré les différences d’âge, de langue et de culture. Ouvrage finement illustré par François PLACE. | sentiments | survie | nature | |||||||||||||
| 5e | historique | policier | MOORE Viviane | Le seigneur sans visage | Flammarion | Michel de Gallardon entre comme écuyer au château de la Roche-Guyon. Il prend goût à son dur apprentissage de chevalier, sans jamais voir Guillaume, le seigneur du château. Sa dame, vit en recluse dans un donjon lugubre, tandis qu’un être monstrueux hante les souterrains. Des meurtres viennent alourdir encore l’ambiance inquiétante qui règne à La Roche-Guyon… | Roman riche, à la croisée de plusieurs genres : historique, policier, aventure, apprentissage. Il accroche les élèves car il comporte beaucoup de mystère et de suspense. En même temps, il fait revivre l’atmosphère rude du Moyen Age et ses codes impitoyables : droit d’aînesse, de justice, formation dangereuse des futurs chevaliers. Les personnages sont bien campés et l’intrigue policière est bien menée jusqu’à la surprise finale. | Présence d’un lexique et d’un petit dossier documentaire à la fin du livre. | peur | maladie | secret | |||||||||||
| 5e | historique | apprentissage | SELLIER Marie | Nathan | adolescence | Renaissance | arts | handicap | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | fantasy-merveilleux | LOWRY Lois | Gallimard | Kira, handicapée d’une jambe, vient de perdre sa mère. Devenue un poids pour la communauté, elle devrait être condamnée, mais son don pour la broderie la sauve. Elle se lie d’amitié avec deux autres enfants dotés également de dons surnaturels. Chacun d’eux a un rôle à tenir lors d’un rite mystérieux qui rassemble chaque année une communauté par ailleurs violente et impitoyable. Tandis qu’elle prend conscience de sa cage dorée, une rencontre lui apprend qu’une autre société est possible... | On retrouve certains personnages de « L’élue » dans « Messager », du même auteur. On s’aperçoit à la lecture de « Messager » qu’il forme un triptyque avec « Le passeur » et « L’élue ». Traduction : Bee FORMENTELLI | discriminations | arts | handicap | bons lecteurs | ||||||||||||
| 5e | historique | histoire des arts | DODELLER Sylvie | Fiction documentaire sur la vie et l'œuvre de Léonard de Vinci. | Texte de bonne tenue enrichi de reproductions en couleur d'œuvres du peintre, qui font l'objet d'un commentaire. | Renaissance | arts | inventions | ||||||||||||||
| 5e | chevalerie | adaptation | Les chevaliers de la Table Ronde (5 tomes) | Casterman | Une bonne initiation aux romans de chevalerie qui met en scène les principaux protagonistes évoqués dans les œuvres médiévales. Il serait bon toutefois que celles-ci soient citées ainsi que leurs auteurs et évoquées brièvement dans un appareil critique. À lire en lecture cursive pour compléter le travail fait en classe. | amour | aventures | merveilleux | ||||||||||||||
| 5e | album | aventures | Casterman | Un explorateur, muni d’une dent de géant recouverte de gravures étranges, part pour un voyage lointain, à la rencontre des derniers géants et découvre leur culture. | Ouvrage de grande qualité, qui accorde une égale importance au texte et aux images. Belle plongée dans l’imaginaire avec ce récit illustré qui Interroge sur les grandes découvertes et le respect des autres civilisations. | |||||||||||||||||
| 5e | aventures | JOUBERT Jean | survie | famille | nature | |||||||||||||||||
| 5e | historique | aventures | Actes sud | En Amérique du Nord, au milieu du XIXe siècle, Charlotte, douze ans, se passionne pour les chevaux de l’orphelinat dans lequel elle a grandi. Quand le directeur lui interdit de s’en occuper et de les monter, elle s’enfuit déguisée en garçon. Sous le nom de Charlie, elle commence une nouvelle vie. Elle devient garçon d’écurie puis apprend à conduire une diligence… | Récit d’aventure inspiré de l’histoire authentique de Charlotte Darkey Parkhurst, à l'époque de la conquête de l'Ouest américain. Portrait d’une femme hors du commun, qui, à force de courage et de détermination, réussit à accomplir ses rêves. Récit court, au rythme enlevé, simple à comprendre mais écrit dans une langue assez soutenue. | discriminations | Etats-Unis | |||||||||||||||
| 5e | historique | policier | SOLET Bertrand | Seuil | À la veille de l’éruption du Vésuve en 79, le héros est soupçonné de vol et risque de perdre la vie et celle qu’il aime. | catastrophe | lecture facile | |||||||||||||||
| 5e | historique | TEISSON Janine | Les rois de l'horizon | Syros | colonisation | migrations | guerre | |||||||||||||||
| 5e | Les secrets de Faith Green | Casterman | Faith Green, l'arrière-grand-mère de Mickey, a quitté sa maison perdue dans les bois du Montana pour venir vivre à New York, chez les parents de Mickey. Elle a un caractère épouvantable et l’adolescent supporte mal de partager sa chambre avec elle. Leurs relations sont difficiles jusqu'au jour où il trouve son journal intime, daté des années 1920. Mickey découvre alors que Faith a vécu une jeunesse tumultueuse et secrète pendant la Prohibition. | L’entrecroisement des récits – celui de la vie actuelle de la famille et celui du journal intime de Faith – dynamise ce roman en une aventure pleine d’imprévus et de rebondissements. Le personnage de l’arrière-grand-mère se révèle peu à peu et devient extrêmement attachant. | sentiments | famille | violence | Journal intime | Prohibition | |||||||||||||
| 5e | aventures | MURAIL Marie-Aude | Malo de Lange et le fils du roi | Malo de Lange s’enfuit de chez lui et découvre le monde de la pègre (début XIXe siècle). Il retrouve son père qui l’embauche dans la police. | Hybride de Vidocq et de Gavroche, les aventures de Malo font aussi découvrir l’argot et la vie du peuple sous Louis-Philippe. | adolescence | critique sociale | lecture facile | ||||||||||||||
| 5e | SCHULZ Hermann | Mandela et Nelson | Le roman décrit d’un point de vue très positif ce qui peut se jouer autour du football : camaraderie, apprentissage de la discipline, recherche de modèles adultes, envie de gagner… Par ailleurs, il donne de l’Afrique une vision sans complaisance ni misérabilisme : ces enfants rencontrent des difficultés matérielles (état de leur terrain, équipement, entraîneur introuvable…) mais ils se battent pour leur équipe et réussissent quelques exploits. Dans le même esprit, les liens de famille évoqués à travers la relation du narrateur (Nelson) avec sa sœur jumelle à la forte personnalité (Mandela) sont intéressants. | Traduction : Dominique KUGLER. | engagement | sport | ||||||||||||||||
| 5e | historique | aventures | BEAUJARD Hugues, NUDD-MITCHELL Emily | Missions byzantines | Dadoclem | Tome 2 des aventures de Majid | Bagdad et Byzance | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 5e | DODELLER Sylvie | Biographie légère et bien documentée sur la vie de Molière, ses aventures théâtrales et son rapport au pouvoir, écrite dans une langue simple et claire. Bel équilibre entre l’homme, le comédien, le dramaturge, visant l’essentiel en quatre-vingt-dix pages. Dossier iconographique au centre du livre. | Initiation à la lecture documentaire, qui peut accompagner l’étude d’une œuvre en classe. | classicisme | document | biographie | lecture facile | |||||||||||||||
| 5e | album | apprentissage | Mon miel ma douceur | Didier | Une fillette retrouve sa grand-mère au Maghreb pendant les vacances. Mais celle-ci meurt… | Le décès de la grand-mère prive le personnage de sa tendresse et permet d'évoquer le deuil ressenti, jusqu’au moment où la fillette guérit. | migrations | famille | deuil | lecture facile | ||||||||||||
| 5e | PETIT Xavier-Laurent | Mon petit cœur imbécile | Afrique. Sisanda, neuf ans, est malade du cœur. Sa maladie l'empêche de courir et de jouer avec les autres. Il faudrait l'opérer dans un hôpital spécialisé à l'étranger mais cela coûte trop cher. La mère de Sisanda, Maswala, décide de trouver cet argent en gagnant un marathon. Car Maswala aime courir dans les collines autour du village. Elle s'entraîne sans relâche pour essayer de sauver sa fille. | Récit à la première personne qui touche beaucoup les élèves qui s’identifient facilement à Sisanda, malgré tout ce qui les sépare d’elle. Pas de clichés, ni de misérabilisme ou de condescendance dans les descriptions du village africain et de la vie quotidienne des habitants. Beaucoup d’amour, de solidarité et d’espoir. Un petit roman à ne pas manquer. Coup de cœur ! | discriminations | maladie | famille | Afrique | ||||||||||||||
| 5e | policier | HONAKER Michel, CHAPUIS Adrien | Mortelle Venise | Rageot | Une époque et un cadre originaux pour une intrigue policière : la Venise du début du XVIe siècle, évoquée de manière pittoresque avec ses sombres canaux à l'odeur fétide et ses non moins sombres intrigues politico-religieuses… | Renaissance | inventions | arts | amour | intrigues politiques | lecture facile | |||||||||||
| 5e | aventures | Pawana | Gallimard | sentiments | nature | animaux | respect | massacre | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | FERDJOUKH Malika | Quatre sœurs | « Quatre sœurs » est une série de quatre romans mettant en scène les cinq sœurs Verdelaine. Elles sont orphelines, vivent dans leur vieille maison, la Vill'Hervé, construite au bord de la falaise. Charlie, la plus grande, veille sur ses quatre sœurs. Chaque roman se focalise sur l'une des sœurs et le premier, « Enid », est consacré à la plus jeune. | On s'immerge avec grand plaisir dans l'univers des sœurs Verdelaine qui doivent surmonter le deuil et l'absence douloureuse de leurs parents. Malika Ferdjoukh a beaucoup de tendresse pour ses personnages et elle explore avec finesse les relations entre sœurs et le temps de l'adolescence. Les romans sont chaleureux, drôles et poétiques et l'écriture fluide et inventive. | adolescence | sentiments | famille | ||||||||||||||
| 5e | apprentissage | BEAKE Lesley | Sans domicile fixe | En Afrique du Sud, au temps de l’apartheid, Johnny, douze ans, n'en peut plus de la pauvreté, et des tensions qui règnent dans sa famille. Il décide de quitter les bas quartiers du Cap, pour rejoindre les enfants qui vivent en bande dans les rues du centre-ville. Johnny est attiré par la liberté apparente de la vie de vagabond mais il se retrouve très vite confronté à la dure réalité. | Un récit réaliste sans concession, mené à hauteur d’enfant. Un roman qui ne donne pas de leçons et décrit le quotidien de ces enfants des rues, entre débrouillardises et mendicité, déployant de nombreuses stratégies pour survivre. Des personnages hauts en couleurs et souvent très attachants. Le récit est parsemé de termes afrikaans qui donnent encore plus de vie aux dialogues mais qui peuvent dérouter certains lecteurs. | Sur le thème des enfants des rues, les lecteurs pourront aussi lire « Lambada pour l’enfer » d’Hector Hugo et « Ali Zaoua, prince de la rue ». | droits de l'enfant | violence | Afrique du Sud | |||||||||||||
| 5e | apprentissage | album | GOBY Valentine, BADEL Ronan | Autrement | migrations | famille | ||||||||||||||||
| 5e | fantasy-merveilleux | aventures | Tobie Lolness - Tome 1 | Gallimard | Tobie, treize ans, fait partie du peuple de l’arbre, où chacun a sa place. Le père de Tobie, Sim Lolness, grand savant, refuse de révéler sa dernière découverte scientifique qui pourrait menacer la vie de l’arbre si elle tombait entre de mauvaises mains. Les parents de Tobie sont jetés en prison. Tobie réussit à s'enfuir, mais il est pourchassé par Jo Mitch et ses hommes qui créent un climat de terreur... Tobie est seul, mais il est déterminé à survivre et à sauver ses parents... | Un roman d’aventure en deux tomes, riche et passionnant. Un univers lilliputien complexe et original. Deux héros –Tobie et Elisha- très attachants auxquels il est facile de s'identifier. Des personnages et des situations non manichéens . Un vibrant plaidoyer pour le respect de l'environnement, la tolérance, la solidarité. Une réflexion sur le pouvoir et la bêtise humaine. Coup de cœur des lecteurs que l’épaisseur des livres n’effraie pas. | sentiments | famille | bons lecteurs | |||||||||||||
| 5e | apprentissage | LOUDE Jean-Yves | Tournoi dans l'Himalaya | Tertium | Babou Sher, jeune musicien, vit dans une vallée de l’Himalaya. Il suit son père à un tournoi de polo, où il a la charge d’encourager les sportifs au son du hautbois. Pétrifié de peur et fatigué par l’altitude, il parvient à jouer plus d’une heure, comme seuls les hommes inspirés peuvent le faire, à moins que ses dons ne lui viennent des forces de la montagne. Un roman d’initiation qui croise sport et musique, nourri de la présentation de la diversité des cultures par un auteur ethnologue. | Intrigue simple, lecture aisée, mais d’une rédaction exigeante qui ne sacrifie pas la littérature sous la présentation ethnographique. Des thématiques (sport, musique, filiation et initiation masculine) capables de retenir l’attention. Roman à la première personne. | adolescence | sport | Pakistan | lecture facile | ||||||||||||
| 5e | album | adaptation | JONAS Anne, BALBUSSO Anna, BALBUSSO Elena | Tristan et Iseult | Milan | amour | chevalerie | mythe | ||||||||||||||
| 5e | historique | policier | FINNEY Patricia | Flammarion | Angleterre en 1569. Lady Grace Cavendish est une des demoiselles d’honneur de la reine Elisabeth Ière. Orpheline, elle est sous la protection de la reine et doit choisir son fiancé parmi trois prétendants. Sans grande conviction, elle choisit le plus jeune. Pendant la nuit, un des prétendants est assassiné. Intriguée par certains détails, Lady Grace va essayer de retrouver le meurtrier. Elle raconte les avancées de son enquête dans son journal intime. | À la fois chronique de la vie quotidienne à la cour d’Elisabeth Ière avec un arrière-plan historique solide, journal intime qui fait apparaître la personnalité vive et attachante de l’héroïne et enquête classique bien menée d’indices en déductions logiques. Un premier tome réussi des aventures de Lady Grace. | 9 tomes parus. | Renaissance | journal intime | |||||||||||||
| 5e | apprentissage | Syros | colonisation | handicap | ||||||||||||||||||
| 5e | apprentissage | SHETH Kashmira | Un sari couleur de boue | adolescence | croyances, religions | discriminations | critique sociale | |||||||||||||||
| 5e | DORIN Philippe | Abeilles, habillez-moi de vous | Un jeune homme, qui marche sur la scène en portant une jupe et une épée en bois, répond à une jeune fille qui l'interpelle depuis les coulisses. Il parle de sa soeur qu'il vient de perdre. Puis il part à la recherche de la jeune fille qui a disparu. Il trouve un livre qui raconte, dans un drôle de langage, l'histoire d'une jeune fille, retenue prisonnière dans un château. Le roi son père a fait coudre tous ses habits pour qu'elle ne puisse pas s’échapper. Le jeune homme retrouve la jeune fille, enfermée dans la tour, et ils poursuivent leurs échanges. | Une pièce qui mêle le langage du théâtre et du conte, pour parler de la représentation de soi devant les autres, du deuil et de la solitude et d'un jeu de cache-cache entre deux personnages. L'auteur crée en outre une langue singulière qui fait référence au conte et à la chevalerie, s’inspire à la fois du vieux français et du parler des campagnes. | jeux de langage | sentiments | conte | |||||||||||||||
| 5e | ZAMBON Catherine | Dans la maison de l'ogre Monsieur | contes | maladie | famille | sentiments | ||||||||||||||||
| 5e | humour | TARDIEU Jean | Finissez vos phrases ! | Gallimard | Trois pièces de Jean Tardieu :« Un mot pour un autre », « Finissez vos phrases ! » et « Les mots inutiles ». La réflexion sur les jeux de langage et la communication s’inscrit dans une poésie et une théâtralité comique. Chacune des pièces (de 14 à 20 pages) met en scène un dérèglement du dialogue montrant que la communication signifie autrement que par le sens apparent des mots. De vraies comédies, très accessibles, favorisant une réflexion sur le langage et la communication. | Lecture aisée pour des enjeux linguistiques considérables. Avec la langue, une réflexion sur les proximités entre théâtre et poésie. Peut servir de point de départ à une réflexion générique, à une approche du comique ainsi qu’à l’étude raisonnée de la langue. | jeux de langage | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 5e | Jojo au bord du monde | adolescence | ville | monde contemporain | ||||||||||||||||||
| 5e | humour | Actes sud | Pour découvrir une écriture théâtrale originale - un texte presque entièrement didascalique -, prendre plaisir aux mises en scène toujours plus imaginatives et à la constance de Jojo qui semble expérimenter artistiquement les mille et une façons de s’attirer beigne, gifle et torgnole et s'interroger par la même occasion sur ce curieux mode de relation entre la mère et son fils. | inventions | famille | enfance, imagination | ||||||||||||||||
| 5e | adaptation | La Fontaine | Pièce en cinq actes brefs. Les animaux, se plaignant de leur sort dans les fables, rencontrent La Fontaine, qui décide de les conduire à la Cour, le jour où se donne un bal : animaux habillés en hommes, courtisans déguisés en animaux se rencontrent, s’affrontent. Les animaux emprisonnés seront finalement libérés, tandis que les humains auront été contraints de reconnaître leur part d’animalité. | Prolongement intéressant de l’étude des Fables et de la Cour versaillaise. Les références, jeux poétiques, citations supposent une connaissance préalable pour une lecture autonome. Bel éclairage de la théâtralité comme de la poésie des fables, et des rapports subtils chez La Fontaine entre humanité et animalité. | classicisme | animaux | jeux de langage | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 5e | Le jardinier | Actes Sud | Belle parole, forte, rassurante, sur le rapport au temps, aux générations, aux frères et sœurs. Composition musicale avec thème et variantes, échos. | jeux de langage | amour | famille | ||||||||||||||||
| 5e | apprentissage | aventures | Actes sud | adolescence | jeux de langage | famille | ||||||||||||||||
| 5e | adaptation | HUB Ulrich | Les gosses de Nathan | L'Arche | À proposer en 5e pour l'évocation des monothéismes, mais aussi jusqu'en 3e : argumentation, les religions dans le monde contemporain, les conflits du Moyen Orient… | religions | guerre | amour | Jerusalem | |||||||||||||
| 5e | RICHARD Dominique | Les saisons de Rosemarie | adolescence | famille | ||||||||||||||||||
| 5e | adaptation | apprentissage | SERRES Karin | Mongol | discriminations | handicap | respect | famille | ||||||||||||||
| 5e | SAVASTA Estelle | Lansman | droits | peur | jeux de langage | |||||||||||||||||
| 4e | BD | historique | aventures | Dupuis | Mise en parallèle du parcours de deux jeunes garçons devenant des hommes, l'un au Sénégal, l'autre en France, dans des milieux sociaux pauvres, confrontés aux difficultés quotidiennes, la misère, l'école, l'amitié et l'amour, l'armée. Les sœurs des héros sont omniprésentes dans l'intrigue et permettent d'aborder l'émancipation des femmes à la veille de la Grande Guerre. | Tome 1 sur deux parus. | colonisation | critique sociale | lecture facile | |||||||||||||
| 4e | BD | historique | Groenland Manhattan | Delcourt | colonisation | racisme | ||||||||||||||||
| 4e | BD | adaptation | fantastique | Gallimard | amour | musique | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 4e | BD | historique | Emmanuel Proust | justice | colonisation | exposition coloniale | lecture facile | |||||||||||||||
| 4e | BD | album | apprentissage | WEBER Patrick, PENNELLE Renaud | Sagarmatha | Emmanuel Proust | Belles descriptions par le dessin, éloge de l’alpinisme. | adolescence | famille | sport | lecture facile | |||||||||||
| 4e | BD | aventures | Dupuis | ville | paysages | monde contemporain | lecture facile | |||||||||||||||
| 4e | conte | album | apprentissage | Noa, de l'autre côté… | Balivernes | Le monde des fées a perdu ses couleurs jusqu’au moment où Noa décide de passer la frontière interdite et rencontre un Ohme. | solitude | fantastique | ||||||||||||||
| 4e | Seuil | Lettre d’un poète à un correspondant qui est intimidé par la poésie. | Non, la poésie ne fait pas peur, elle peut même s’apprivoiser. Une réflexion émue sur la poésie, ce qu’elle est, ce qu’elle exprime et ce qu’elle apporte. | jeux de langage | correspondance, lettres | |||||||||||||||||
| 4e | histoire des arts | ALADJIDI Virginie, PELISSIER Caroline | Belles rimes pour grands tableaux | Palette | histoire des Arts | sentiments | ||||||||||||||||
| 4e | anthologie | histoire des arts | COCTEAU Jean | Jean Cocteau | Gallimard | jeux de langage | arts | lyrisme | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | FRIOT Bernard | sentiments | jeux de langage | |||||||||||||||||||
| 4e | album | histoire des arts | paysages | arts | jeux de langage | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 4e | fantastique | CARROLL Lewis, RACKHAM Arthur | Alice au pays des merveilles | Corentin | Ce célèbre conte, œuvre majeure de la littérature anglaise du XIXe siècle (publiée en 1865), raconte les aventures d’une petite fille dans un pays peuplé de créatures étranges. Dans son rêve, elle rencontre des animaux bavards, dont le lapin blanc, et voit son corps se métamorphoser. | e l’auteur. L’histoire extravagante, tout à la fois représentative de la littérature de l’absurde et de la littérature populaire de son époque – la plupart des poésies sont des parodies -, est racontée de façon jolie et drôle. | Traduction : Henri PARISOT | sentiments | ||||||||||||||
| 4e | ROGER Marie-Sabine | Attention fragiles | Seuil | Près de la gare, plusieurs vies se croisent : celles de Laurence, jeune SDF et de son petit garçon Nono ; celles de Nel, jeune aveugle qui ne supporte plus sa famille et sa vie, de Cécile qui s’attache à lui ; celles encore du vieux gardien du square ou du jeune serveur du buffet de la gare… | Histoire forte sur les thèmes du handicap et de l’exclusion sociale. Personnages attachants. Récit à plusieurs voix. Très intéressant pour travailler la notion de point de vue. Belle écriture, qui restitue bien l’identité de chaque personnage. | sentiments | amour | handicap | exclusion sociale | |||||||||||||
| 4e | apprentissage | SOLLOGOUB Tania | Au pays des pierres de lune | adolescence | migrations | famille | sentiments | nostalgie | ||||||||||||||
| 4e | apprentissage | aventures | COLEMAN Michael | Barjo | Rouergue | Barjo, c’est le surnom que doit supporter Daniel, premier de la classe, génie en mathématiques, solitaire et incompris. Au début du roman, Daniel se retrouve coincé au fond d’un gouffre avec Tozeur, un des garçons qui le maltraitent régulièrement. Leur professeur de sport, que tous les deux détestent, est tombé avec eux et n’a pas repris conscience. Au fond du trou, dans le noir, alors que l’orage menace et que le niveau de l’eau ne cesse de monter, l’angoisse s’installe… | Récit réaliste et bien mené d'un drame qui tient en haleine le lecteur. Portraits nuancés d'adolescents qui évoluent face à l’adversité. Une analyse fine de la complexité des relations dans un groupe. Certains personnages adultes aident le héros à se construire. | discriminations | violence | survie | manipulation | |||||||||||
| 4e | apprentissage | journal intime | C'est la vie, Lili | Sur un relais d’autoroute, Lili est oubliée par ses parents, un peu comme le chien qui devient son ami. Livrée à elle-même, elle écrit son journal. Mais un journal peut en cacher un autre… | Un roman ingénieusement construit, qui réserve des surprises au lecteur. Une « histoire toute d’inquiétude, d’incertitude, de solitude » pour reprendre les mots de Lili. Un récit qui exprime bien les sentiments d’une adolescente et sa vision du monde qui l’entoure. Mais aussi un récit qui amène à réfléchir sur la vérité et le mensonge, sur le rôle de l’écriture qui permet à la fois de se cacher et de se livrer. | Livres proches : « L’agenda » d’Hélène MONTARDRE et « Une heure, une vie » de Jeanne BÉNAMEUR. | sentiments | famille | mensonge | |||||||||||||
| 4e | science fiction | apprentissage | BORDAGE Pierre | Ceux qui sauront | Flammarion | Et si, en 1882, la monarchie avait été rétablie en France et que les lois de Jules Ferry sur l’école n’avaient jamais été votées ? En 2008, le Roi et sa cour sont toujours à Versailles, le pouvoir est réservé à quelques privilégiés par la naissance et la fortune, le peuple est maintenu dans l’ignorance et la pauvreté. Malgré la répression féroce de la police royale, certains tentent de transformer la société. Des réseaux s’organisent, des écoles pour éduquer le peuple se mettent en place. Jean, jeune ouvrier, qui a appris à lire et à écrire dans l'une de ces écoles clandestines, rencontre Clara, jeune fille élevée à la Cour de Versailles, qui se révolte contre son destin : un beau mariage organisé par ses parents. | Un sujet politique habilement mis à la portée des jeunes par des personnages bien campés, attachants, une écriture fluide, et un découpage efficace qui engendre des rebondissements. De l’action mais aussi de la réflexion grâce aux questionnements et à l’évolution des deux héros. Avec cette uchronie, Pierre Bordage fait une belle démonstration, en creux, des valeurs de la démocratie. | critique sociale | sentiments | prise de conscience | ||||||||||||
| 4e | historique | aventures | POOL Joyce | Cœur noir | Flammarion | esclavage | colonisation | discriminations | respect | |||||||||||||
| 4e | policier | GRENIER Christian, DUTRAIT Vincent | Rageot | Lors d’une représentation de la pièce « Meurtre en direct », dès le lever du rideau, une femme gît, face contre terre, un couteau planté dans le dos. Illusion ou vérité ? | ||||||||||||||||||
| 4e | album | Cyrano | Gauthier-Languereau | sentiments | ||||||||||||||||||
| 4e | nouvelles | GERRIER Nicolas | L'atelier du poisson soluble | monde contemporain | sentiments | famille | ||||||||||||||||
| 4e | fantastique | adaptation | STOKER Bram, HONAKER Michel | Dracula | Flammarion | Un jeune notaire anglais se rend chez le comte Dracula dans les Carpates. Le voilà prisonnier d'un château terrifiant empli de maléfices dont il s'échappe avec difficulté. De retour en Angleterre, il s'allie à quelques hommes courageux pour empêcher le célèbre vampire de propager son œuvre maléfique auprès des femmes et des enfants. | correspondance, lettres | peur | vampire | |||||||||||||
| 4e | science fiction | aventures | DEBATS Jeanne-A | EdeN en sursis | Syros | Cléone est une jeune fille de quinze ans, orpheline et capitaine de son vaisseau spatial. Elle découvre une capsule de survie abritant un beau jeune homme blessé. Draco, l’Intelligence Artificielle qui a élevé Cléone, s’oppose au sauvetage car elle a reconnu sur la capsule, le logo de DeltaGen, entreprise multimondiale sulfureuse. Mais Cléone n’en fait qu’à sa tête. C’est le début d’une aventure dangereuse qui va mener Cléone sur la planète EdeN, encore protégée mais objet de convoitises. | Un roman d’aventure riche en péripéties, qui dose bien action, suspense, amour et humour. Une héroïne courageuse et déterminée, au caractère bien trempé à laquelle il est facile pour les adolescents de s’identifier. Des personnages secondaires bien dessinés. Un récit de science-fiction pour réfléchir à des questions actuelles : protection de la nature, manipulations génétiques, brevetage du vivant… Récit bien écrit et facile à suivre. | critique sociale | colonisation | sentiments | ||||||||||||
| 4e | fantasy-merveilleux | apprentissage | BOTTERO Pierre, THOUARD Jean-Louis | Ellana | Rageot | adolescence | famille | |||||||||||||||
| 4e | HILL David | Ennemis intimes | Flammarion | Slade emménage avec sa mère, dans les quartiers pauvres d’une ville australienne. Au lycée, Slade rencontre Mallory, riche, belle, excellente dans tous les domaines et responsable du journal du lycée. D’abord, il la déteste. Mais une passion commune pour l’écriture va les rapprocher. Slade va alors percevoir la vraie personnalité de Mallory qui subit une pression parentale trop forte et qui cache ses blessures physiques et morales. Slade est effrayé mais il va essayer d’aider la jeune fille. | Belle rencontre amoureuse entre deux adolescents que tout sépare. Roman sur la difficulté de vivre l’adolescence qui se démarque nettement des autres : il aborde un thème peu courant en littérature de jeunesse, celui de l’automutilation. Récit du point de vue de Slade, adolescent tonique et positif, ce qui permet une certaine mise à distance. Pas de solution miracle mais une fin porteuse d’espoir. Roman qui plait autant à de bons lecteurs qu’à des élèves peu portés sur la lecture. | Traduction : Dominique PIAT | sentiments | adolescence | amour | famille | ||||||||||||
| 4e | apprentissage | COLEMAN Michael | Filer droit | Rouergue | À quinze ans, Luke est un jeune délinquant multirécidiviste. Son dernier vol risque de l'envoyer en centre de détention. Mais sa victime, Jodi, propose au juge de lui laisser une dernière chance : elle a besoin d'aide pour préparer le marathon de Londres car elle est aveugle. Le juge accepte. L'aveugle est plus lucide que Luke… | Un bon roman noir qui traite, sous un angle inhabituel, à la fois de la délinquance juvénile et du handicap, le tout avec une vision positive. Un récit porteur d’espoir. | Traduction : Judith ROZE | justice | handicap | sport | passion | |||||||||||
| 4e | fantastique | VERNE Jules | Frrit-Flacc, suivi de Maitre Zacharius | Saint Mont | Deux nouvelles fantastiques : Maitre Zacharius est plus connu que celle du Docteur Trifulgas, mais le destin de ce dernier n'est pas moins surprenant. | Pour découvrir un autre aspect de l'œuvre de Jules Verne. | critique sociale | relations humaines | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | science fiction | LAND Lucie | Good morning, Mr Paprika ! | Sarbacane | Un jeune homme venant d'une autre planète passe une journée sur la terre. Il y découvre la liberté, l'amour, l'amitié…toutes choses qui n'existent pas sur sa planète d'origine, et qu'il apprend à apprécier. | critique sociale | lecture facile | |||||||||||||||
| 4e | historique | SOLET Bertrand | Hachette jeunesse | Octobre 1894 à Paris. Un jeune journaliste, Maxime, écrit un article sur le scandale du jour : un officier français est accusé de trahison. Le capitaine Dreyfus est coupable, d’ailleurs il est juif : cela ne fait aucun doute pour les journaux et l’opinion publique. Maxime lui-même en est convaincu, malgré ses origines sémites, qui lui nuisent auprès de sa cousine Agnès, dont il est amoureux. Mais le doute sur la culpabilité de Dreyfus s’insinue et divise la France… | Roman historique à la limite du documentaire, qui se lit avec beaucoup d’intérêt. La société de l’époque, son antisémitisme, la fragilité de la république au tournant du siècle, le rôle de l’armée, des journaux et de l’opinion publique sont mis en scène de façon très vivante à travers le personnage attachant de Maxime. | discriminations | justice | Affaire Dreyfus | ||||||||||||||
| 4e | historique | KRESSMANN TAYLOR Kathrine | Flammarion | Max et Martin sont amis et associés dans la direction d'une galerie d'art. Alors que Max, juif, réside à San Francisco, Martin est rentré vivre en Allemagne avec sa famille. Leur correspondance prend place lors de la montée du nazisme. Max, inquiet pour sa sœur, demande à Martin de l'aider. Mais celui-ci, en pleine ascension sociale, se laisse séduire par les idées d'Hitler. | totalitarismes, dictatures | nazisme | manipulation | sentiments | vengeance | |||||||||||||
| 4e | bilingue | DAVY-GALIX Claire | Jazz for the President | Talents hauts | Deux adolescents partent aux USÀ dans le cadre d’un échange musical et découvrent la Nouvelle Orléans | monde contemporain | musique | lecture facile | ||||||||||||||
| 4e | apprentissage | KALOUAZ Ahmed | Rouergue | Un jeune Africain est engagé pour faire une carrière de footballeur en Europe. Il s’aperçoit vite que c’est une escroquerie et tente de survivre malgré tout. | sur les dérives du football et une forme d’esclavage moderne. | migrations | sport | esclavage | critique sociale | football | lecture facile | |||||||||||
| 4e | historique | journal intime | REES Celia | Seuil | Le roman « Vies de sorcières » permet de savoir ce que devient ensuite Mary. Ceux qui ont aimé pourront lire : « Constance : journal d’une jeune fille aux temps de la Nouvelle-Angleterre » de Patricia CLAPP, à l’école des loisirs. Traduction : Marc ALBERT | croyances, religions | colonisation | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 4e | fantastique | aventures | RESSOUNI-DEMIGUEUX Karim | Rue du monde | Pour jouer au nouveau jeu révolutionnaire La Cité, il faut faire partie des dix millions d’inscrits dans le monde et avoir les gants, le bonnet et le boîtier de connexion. Aucune règle n'est donnée. Thomas, malgré les menaces de son père, y passe beaucoup de temps, négligeant sa meilleure amie et le lycée. Avec ses amis virtuels, Arthur, Liza et JC, il vit une aventure exaltante dans un monde fascinant où des complots se trament, où ils doivent courir pour démasquer les traîtres et les voleurs qui sévissent. | technologies nouvelles | adolescence | addiction | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | fantastique | PULLMAN Philip | Flammarion | Un apprenti horloger doit réaliser un automate comme chef-d’œuvre et un autre jeune homme raconte l’histoire d’un prince malade, mais les deux histoires fusionnent… | Un court récit (85 pages) qui fait appel au monde des Grimm et permet de démonter les rouages du fantastique comme ceux de la littérature ou d’en rester au plaisir de l’impossible. | |||||||||||||||||
| 4e | historique | HOOPER Mary | Les grandes personnes | Angleterre. XVIIe siècle. Le cadavre d'une jeune fille, Anne Green, pendue pour infanticide est livré à l'université de médecine pour y être disséqué. Un jeune étudiant bègue, Robert, décèle des signes de vie chez la jeune fille. Le roman alterne les chapitres où Anne se remémore ce qui l’a conduite à la pendaison et la description à travers les yeux de Robert du « retour à la vie » de la jeune femme | Deux récits qui captivent le lecteur avant de se rejoindre habilement. Deux beaux portraits de personnages, sensibles et meurtris. Un roman historique, inspiré par un fait réel et très documenté sur l'Angleterre puritaine du XVIIe siècle : injustices sociales, condition féminine, balbutiements de la médecine moderne, poids de la religion… | Un récit que l’on peut croiser avec « Journal d’une sorcière » de Celia REES ou avec « Matilda Bone » de Karen CUSHMAN. Ce dernier récit se situe au Moyen Age et a pour héroïne une adolescente qui apprend à se méfier des dogmes de l’époque et de la religion. Traduction : Fanny LADD, Patricia DUEZ | critique sociale | sentiments | ||||||||||||||
| 4e | historique | apprentissage | La plume de Marie | Talents hauts | vocation | |||||||||||||||||
| 4e | fantastique | MOLLA Jean | La revanche de l'ombre rouge | Thierry Magnier | Un téléphone portable qui sème la mort, des dessins plus vrais que nature, des objets ou des personnes qui se volatilisent, des êtres qui ressemblent à la perfection aux parents mais ne sont pas les parents, des personnages surnaturels… et surtout l’angoisse qui monte ! | Très bonne introduction au genre fantastique. L'ensemble des huit nouvelles permet de retrouver les motifs récurrents du fantastique - apparition, objet diabolique, personnage doué de pouvoir magique, pacte avec le diable…- et facilite l'entrée dans la lecture des textes classiques du XIXe et XXe siècle. | sentiments | peur | nouvelles | lecture facile | ||||||||||||
| 4e | journal intime | L'agenda | Rageot | Jérémie, un garçon de 5ème trouve un agenda au CDI, un agenda de fille. Jérémie dévore son contenu : poèmes, images, mots d’ami(e)s et mots d’amour, rendez-vous…Il mène une enquête discrète pour savoir à qui il appartient. Il rêve de pouvoir entrer dans la vie de cette fille… mais Jérémie ne nous dit pas tout… | Derrière un début d’histoire presque banal -mais qui attire les élèves- se cachent des personnages pleins de finesse et de profondeur et un récit complexe, dont les rebondissements donnent au roman toute sa force. | Livre proche : « C’est la vie, Lili » de Valérie DAYRE | adolescence | deuil | solitude | secret | bons lecteurs | |||||||||||
| 4e | apprentissage | UBAC Claire | Le chemin de Sarasvati | Un beau voyage à travers plusieurs régions de l’Inde sur les pas d’une héroïne courageuse et de son ami. | adolescence | arts | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 4e | science fiction | apprentissage | BONDOUX Anne-Laure | Le destin de Linus Hoppe | Bayard | Vers 2050 en région parisienne. La société est officiellement divisée en quatre sphères. Linus, quatorze ans, mène une vie privilégiée avec sa famille dans la sphère 1, réservée à l’élite intellectuelle et financière. Il doit bientôt passer l’examen qui sert à classer la population. Il s’inquiète pour son ami Chem, génie de l’informatique mais qui s’attend à être relégué en sphère 3, avec ceux qui dérangent l’ordre établi. Linus se pose des questions sur le mode de classement et décide de bousculer son destin. | Un roman d’anticipation situé dans un futur proche, plein de rebondissements, qui met en cause une société ghettoïsée à l’extrême et aborde des thèmes essentiels : l’injustice, la liberté, la responsabilité individuelle, la société idéale. Un héros qui prend conscience qu’il est privé de sa liberté de penser et d’agir et qui se rebelle pour choisir sa propre vie, refuser son destin préétabli. | Ce récit a une suite, très intéressante. Les deux tomes peuvent être lus dès la 5ème par de bons lecteurs. Ils peuvent servir d’amorce à un débat avec des plus âgés à qui on pourra aussi proposer « Le Passeur » et « Après ». | critique sociale | prise de conscience | ||||||||||||
| 4e | FONTENAILLE Elise | Rouergue | Colton Harris-Moore est accusé de vols à répétition : nourriture, voitures, bateaux et même avions. On découvre la personnalité et les motivations de Colton au travers de ses pensées, mais aussi des propos tenus par sa mère, une policière, une éducatrice, des voisins… Pendant des mois, Colton Harris-Moore échappe à la police et au FBI. | Inspiré d'une histoire vraie, un récit court, bien mené et captivant. Une trajectoire individuelle singulière. À travers différents points de vue, la personnalité de Colton émerge peu à peu, celle d’un adolescent en marge de la société, obéissant à ses propres règles. Ce roman peut servir d’amorce à un débat autour de la liberté, de la propriété et de la justice. | justice | famille | lecture facile | |||||||||||||||
| 4e | fantastique | album | MAUPASSANT (de) Guy, BALBUSSO Anna, BALBUSSO Elena | Le Horla | Milan | Une des plus célèbres nouvelles de Maupassant présentée en texte intégral dans un très bel album, avec des illustrations fascinantes, inspirées pour la plupart du travail des surréalistes. Ces illustrations peuvent accompagner l’entrée dans la lecture mais elles peuvent aussi donner lieu à un travail en histoire des arts. | sentiments | peur | histoire des arts | |||||||||||||
| 4e | apprentissage | ALMOND David | Le jeu de la mort | Gallimard | À treize ans, Kit retourne vivre dans le village minier de son grand-père, suite à la mort de sa grand-mère. Très sensible, il est captivé par les histoires de son grand-père sur la mine et est fasciné par John Askew, un adolescent ténébreux, qui entraine ses camarades dans le « jeu de la mort ». Pour la plupart, c’est un jeu où l’on fait semblant, mais pas pour Askew et Kit qui « voient » les enfants morts dans l’ancienne mine. Le jeu est interdit, John est renvoyé du collège. Kit est partagé entre son amitié pour la lumineuse Allie et son attirance pour le monde des ténèbres de John. | Un très beau roman, riche et fort, qui mêle passé et présent, réel et imaginaire. Plusieurs histoires qui s’imbriquent les unes dans les autres de manière subtile : les récits du grand-père, «La reine des glaces» jouée par Allie et l’histoire de Lak écrite par Kit. Un parcours initiatique parfois très sombre, à l’image des profondeurs de la mine et des noirs dessins de John, mais d’où émerge la lumière, à l’instar d’Allie, vive et joyeuse. Des personnages attachants, dotés d’une vraie profondeur psychologique. Une relation très émouvante entre le héros et son grand-père | sentiments | famille | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | historique | BODOC Liliana | Seuil | Afrique. XVIIIe siècle. Imaoma fabrique un petit miroir d’ébène pour sa jeune épouse Atima. Cet objet va traverser l’Atlantique avec leur fille, enlevée pour être vendue comme esclave. Ce petit miroir d'ébène passe de main en main et d’un continent à l’autre, changeant le destin de plusieurs personnages. | Récit intéressant et émouvant par son sujet : la quête de la liberté. De l’Afrique à l’Amérique, en passant par l’Europe, le récit montre les réalités de l’esclavage et de l’exploitation au XVIIIe et au XIXe siècles. Récit original par son héros -un petit miroir d'ébène- et par son écriture très poétique et rythmée par le son des tam-tams. | Traduction : Faustina FIORE | esclavage | sentiments | ||||||||||||||
| 4e | apprentissage | aventures | SACHAR Louis | Le passage | Stanley, comme tous les membres de sa famille, n’a pas de chance : il est accusé d'un vol qu'il n'a pas commis et envoyé dans un camp de redressement. En plein désert, sous une chaleur accablante, il doit creuser des trous avec d’autres adolescents sans comprendre pourquoi. Peut-être est-ce la faute de son arrière-arrière-grand-père qui a volé un cochon à une tzigane unijambiste ou peut-être est-ce celle de Kate qui a dévalisé l’arrière-grand-père de Stanley et l’a abandonné au milieu du désert ? | Roman d’aventure captivant et teinté d’humour mais surtout roman initiatique très riche, avec de nombreux éléments symboliques. Histoire impossible à résumer en quelques lignes car le récit principal ouvre sur d’autres récits qui racontent des faits survenus des dizaines d’années plus tôt. Le narrateur amène ainsi le lecteur à mettre en relation certains éléments avant que le héros ne le fasse. Le titre anglais est « Holes » : trous que le héros creuse dans le sol et trous que le lecteur comble dans le récit. | critique sociale | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 4e | historique | BRISOU-PELLEN Evelyne | Le signe de l'aigle | Casterman | Au moment des Cent-Jours, un orphelin découvre les deux faces des guerres napoléoniennes et s’initie au maniement du télégraphe. | Les deux points de vue adoptés pour raconter cet épisode historique entretiennent le mystère autour de l’identité du héros et permettent d'apprécier une vison non manichéenne de l'Histoire. | guerre | famille | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | historique | BAZIRE Laure, TALAMON Flore, LEROUGE Jean-Christophe | Le singe de Buffon | Nathan | animaux | lecture facile | ||||||||||||||||
| 4e | fantastique | L'eau verte | Anja, petite fille de sept ans qui vit seule avec sa mère, a promis de ne jamais s’approcher des marais, cette eau verte fascinante et menaçante. Mais elle désobéit et voit un jour sortir de l’eau un garçon nu, à la peau claire, aux cheveux noirs et aux yeux verts, muet, qu’elle surnomme le « dénoyé » et qu’elle ramène chez elle sans dire à sa mère d’où il vient. Des phénomènes surnaturels et effrayants vont alors se produire. | Ce conte fantastique résonne profondément dans l’imaginaire en réveillant les mystères de l’eau dormante qui sont aussi ceux de l’inconscient. Le « dénoyé » est tout autant une expression du désir de la narratrice qu’une créature surnaturelle, sorte de vouivre au masculin qui fascine les femmes et les hante de son étrange beauté. L’ouvrage combine richesse imaginaire et très grande lisibilité : des chapitres courts, l’alternance du récit et des dialogues, un récit centré sur les deux personnages féminins, une action prenante. | contes | peur | ||||||||||||||||
| 4e | science fiction | apprentissage | ROZENFELD Carina | Syros | Mille ans après le Grand Nuage qui a rendu toxique l’atmosphère de la terre, les hommes habitent l’immense Tour de Babel dans laquelle ils se sont réfugiés. En mille ans, des guerres ont éclaté entre les différents étages. Escaliers et ascenseurs ont été condamnés, isolant les différents niveaux. Liram, quatorze ans, doit fuir lorsque ses parents sont assassinés. Il se réfugie dans les étages inférieurs où il découvre qu’il n’est pas un adolescent ordinaire. Avec quatre jeunes tatoués, il a une mission. | Un roman de science-fiction à l’écriture enlevée, aux personnages bien campés. Une intrigue pleine de rebondissements, pour une lecture facile et agréable. Une aventure sous-tendue par les thèmes de l’écologie, du pouvoir scientifique, de la nature humaine, des croyances et des superstitions. | critique sociale | survie | prise de conscience | |||||||||||||
| 4e | nouvelles | policier | Sarbacane | Sherlock Holmes et son fidèle ami Watson se lancent à la recherche des trois pierres précieuses disparues du diadème qu'un banquier avait reçu en gage contre la somme de 50 000 livres sterling. Si l'enquête n'aboutit pas, un affreux scandale menace toute l’Angleterre... | Courte et pertinente, la nouvelle fait découvrir un auteur classique de la littérature policière et un personnage incontournable par sa méthode d’investigation, son raisonnement à rebours et sa qualité d’analyse psychologique. Le livre d’un grand format contient de nombreuses illustrations très expressives et pleines de détails. | Traduction : Blandine LONGRE | investigation | |||||||||||||||
| 4e | science fiction | apprentissage | MELKO Paul | Les murs de l'univers | Castelmore | John, dix-sept ans, prépare son entrée à l’université et travaille dans la ferme de ses parents. Son double surgit soudain, expliquant qu’il vient d’un autre univers, et lui propose d’essayer sa machine de transfert. John se laisse tenter, pour découvrir que la machine fonctionne…mais dans un seul sens ! D’abord désespéré, John se fixe dans un nouvel univers pour tenter de réparer la machine ; parallèlement, son double tente de commercialiser une idée inconnue dans l’univers volé à John…. | Roman de science-fiction très réussi, avec des aventures haletantes et deux personnages aux caractères et aux choix très différents, qui prennent une vraie consistance. L’idée d’univers multiple est bien exploitée : tous ces possibles sont fascinants, l’utilisation des éléments d’un univers dans un autre et l’existence d’autres voyageurs menaçants ajoutent du piment à l’intrigue très cohérente. | technologies nouvelles | sentiments | mensonge | ||||||||||||
| 4e | album | fantastique | VAN ALLSBURG Chris | Album qui fait apparaitre en vis-à-vis une image en noir et blanc, et un titre accompagné d'une phrase, qui pourrait être le début d’une histoire. | nouvelle fantastique | |||||||||||||||||
| 4e | fantastique | COUSSEAU Alex | Les trois vies d'Antoine Anacharsis | Rouergue | À la recherche d’un trésor, Antoine parcourt les océans et trois continents, faisant l’expérience de situations et de vies multiples. Il y rencontre notamment Edgar Allan Poe et d’autres… | Récit parfois déroutant, mais riche de péripéties et d’informations sur cette époque. | 15,70 euros | esclavage | pirate | voyage | ||||||||||||
| 4e | historique | JAY Annie | Hachette | Capturés par des pirates, Lupus, sa mère, Daphné, et sa sœur, Actis, sont vendus sur le marché aux esclaves de Pompéi. Depuis six ans qu'ils sont séparés, Lupus essaie chaque jour de les retrouver. Lors de sa quête, il rencontre une troupe de comédiens et tombe amoureux de Claudia. | esclavage | lecture facile | ||||||||||||||||
| 4e | aventures | IBBOTSON Eva | Albin Michel | Un récit long mais qui se lit d'une traite : du suspens, des personnages principaux attachants, de l'émotion et de l'action, une intrigue pleine de rebondissements, la lutte éternelle du Bien contre le Mal… | seconde guerre mondiale | adolescence | ||||||||||||||||
| 4e | science fiction | GRENIER Christian | Tertium | Un récit de science-fiction dont le nœud repose sur la théorie de la relativité, mettant ainsi au cœur de l'histoire un leitmotiv des voyages spatio-temporels et des romans de science-fiction : le temps. | sciences | inventions | solitude | technologies nouvelles | ||||||||||||||
| 4e | Hachette jeunesse | sentiments | totalitarismes, dictatures | famille | reconstruction psychologique | lecture facile | ||||||||||||||||
| 4e | fantastique | album | Albin Michel | Dans un bar de marins, le Capitaine O’Murphy raconte sa rencontre avec un bateau-arbre dérivant sur les mers, racines plantées dans la cale du vieux navire, et branches entremêlées aux mâts. Cet arbre, c’est Amédée, potier de métier. Deux siècles plus tôt, Amédée a été enrôlé de force sur un vaisseau pirate. | Une histoire de pirates qui bascule dans le fantastique. Un texte ciselé et poétique. Des illustrations de François ROCA à fort pouvoir onirique. Une œuvre originale et captivante qui retrace le destin fabuleux et tragique d’un homme-arbre. | Fred BERNARD reprend cette histoire en bande dessinée destinée aux adultes : «L’homme-bonsaï» paru aux éditions Delcourt. | aventure | voyage | ||||||||||||||
| 4e | album | policier | L'Indien de la Tour Eiffel | Seuil | 1889. Paris. Billy Powona, un Indien, vient de passer deux ans sur le chantier de la Tour Eiffel. Billy est amoureux d’Alice La Garenne, une jolie chanteuse de cabaret. Cet amour est réciproque. Mais il y a Nic, l’odieux Nicéphore Palamas qui ne peut pas supporter de voir Alice avec Billy… | Une belle histoire d’amour. Une construction narrative originale avec un drame annoncé par l’article de presse de la page de garde. Un album qui dénonce la colonisation, l'exploitation humaine, le racisme, les préjugés... De magnifiques illustrations de François Roca ancrées dans un contexte historique précis. | sentiments | amour | discriminations | justice | ||||||||||||
| 4e | apprentissage | BABENDERERDE Antje | Lune indienne | Bayard | La vie d’Oliver, quinze ans, bascule lorsque sa mère se remarie. Il doit tout quitter : sa petite amie dont il est très amoureux, ses amis, sa ville, pour aller vivre aux Etats-Unis dans une réserve indienne du sud du Dakota. Le nouveau mari de sa mère est un indien Lakota. Après des débuts difficiles, Oliver va apprendre à connaitre les indiens et partager la vie de sa nouvelle famille. | famille | Etats-Unis | |||||||||||||||
| 4e | histoire des arts | fantastique | VERNE Jules | Saint Mont | Bref récit de cinquante pages en forme de conte de Noël : l’orgue de Kalfermatt est abîmé. Peinant à le réparer, un étrange musicien projette de glisser un enfant dans chaque tuyau, chargé chacun de crier une seule note à chaque coup sur les touches de l’instrument… Betty et Joseph ont des voix proches, disposant lui d’un ré dièse et elle d’un mi bémol. Réflexion musicale au bord du fantastique : le rêve, Noël, la voix, l’artiste inquiétant font le plaisir du texte. | Un Jules Verne inattendu, qui peut conduire à une réflexion sur le conte, le fantastique, mais aussi l’histoire des arts, les pouvoirs de la musique et l’inquiétante étrangeté des artistes romantiques (en parallèle avec Hoffmann ou Balzac). | arts | amour | musique | bons lecteurs | ||||||||||||
| 4e | PETIT Xavier-Laurent | Maestro | Dans un pays d’Amérique latine soumis à une dictature, Saturnino, Luzia sa petite sœur et leur ami Patte-Folle cirent les chaussures, mendient et essaient d’échapper aux « macacos », les miliciens du président. Leurs parents sont morts, victimes du régime totalitaire. Leur rencontre avec le Maestro va changer leur vie. Le vieil homme veut leur apprendre la musique classique. Les enfants prennent petit à petit l'habitude de venir dans cette maison abandonnée pour apprendre à jouer des instruments… | Récit qui décrit la condition des enfants des rues dans un pays soumis à un régime totalitaire et qui dénonce l’arbitraire et la violence. Mais c'est aussi un récit porteur d’espoir, qui suggère que l’on peut aider les gamins des rues à se reconstruire. Récit enfin qui amène à une réflexion sur les choix et l’engagement de chacun en montrant les destins divergents du maestro et du président, anciens amis d’enfance. | Livres proches : « Les yeux de Rosa Andersen » du même auteur, « Sans domicile fixe » de Lesley BEAKE, « Lambada pour l’enfer » d’Hector HUGO. | droits de l'enfant | musique | |||||||||||||||
| 4e | apprentissage | CHARPENTIER Orianne | Mauvaise graine | Gallimard | Jérémy n'est pas à l'aise dans sa peau, dans sa vie. En entrant dans l'adolescence, il commence à observer le monde sous un œil différent et se trouve différent, lui qui croit ne pas avoir de talent, qui n'a plus l'admiration qu'il avait enfant pour son père. L'amitié, l'amour et la maladie jalonnent ce parcours d'adolescent. | adolescence | sentiments | maladie | famille | amour | ||||||||||||
| 4e | historique | aventures | REES Celia | Seuil | Au XVIIIe siècle, à la mort de son père, Nancy, seize ans, quitte l’Angleterre, pour la Jamaïque, où sa famille possède des plantations de sucre. Elle y commence une nouvelle vie et découvre les réalités de l’esclavage et du commerce du sucre. Mais quand son mariage est arrangé avec un riche propriétaire terrien, Nancy décide de fuir. Elle s’embarque à bord d’un bateau pirate avec Minerva, une jeune esclave. Les deux jeunes filles sont prêtes à se battre pour garder leur liberté... | Deux héroïnes courageuses, déterminées pour un beau récit d’aventure qui explore les thèmes de la condition de la femme, de l’esclavage et de la lutte contre les préjugés. Un livre épais mais une lecture captivante. | Ceux qui auront aimé ce récit pourront lire d’autres romans du même auteur, en particulier « Journal d’une sorcière ». Traduction : Anne-Judith DESCOMBEY | esclavage | bons lecteurs | |||||||||||||
| 4e | apprentissage | NANETTI Angela | Mistral | La joie de lire | Mistral est né par une nuit de tempête sur une île au sud de l’Italie. Seule sa famille vit là et Mistral se sent le roi de l’île. Malgré l’interdiction familiale, il s’aventure sur une falaise dangereuse. Ignazia, une fillette du village, le suit dans ses excursions. Mais elle doit retourner sur le continent. Un jour débarque Chloé. Le jeune garçon est fasciné par cette fille d’un grand chef d’orchestre et par son superbe voilier. Elle repart mais, de loin en loin, des messages lui parviennent. Cependant, Mistral et sa famille doivent eux aussi quitter l’île… | Un beau roman initiatique, très bien écrit et traduit. Une écriture fine et ciselée. On sent le souffle du vent et les embruns et on imagine sans peine le royaume de Mistral et les sensations qu’il éprouve. On s’attache à ce garçon sensible et secret qui découvre l’amour et ne veut pas renoncer à sa liberté. | sentiments | amour | adolescence | famille | ||||||||||||
| 4e | KALOUAZ Ahmed | Mon cœur dans les rapides | Rouergue | Juliette découvre au cours d’un stage de canoë un garçon timide et poète… | adolescence | amour | nature | monde contemporain | ||||||||||||||
| 4e | SEYVOS Florence | Nanouk et moi | Un enfant est déprimé après avoir vu le film « Nanouk l’eskimo ». Les discussions avec un psychologue le conduisent à voir qu’il a peur de la mort et il se remet. | sentiments | deuil | maladie | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 4e | historique | TENOR Arthur, SALA David | Nathan | discriminations | seconde guerre mondiale | famille | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 4e | historique | apprentissage | McKISSACK Patricia C. | Nzingha princesse africaine 1595-1596 | Gallimard | C'est à travers son journal que nous découvrons la personnalité de cette jeune princesse et suivons les étapes de son apprentissage. Le pays et les mœurs du peuple Mbundu sont bien restitués. | D’autres romans historiques sous forme de journal dans la même collection, par exemple sur le même thème et du même auteur : « Je suis une esclave, journal de Clotée, 1859-1860 » | esclavage | colonisation | croyances, religions | ||||||||||||
| 4e | apprentissage | AUSTEN Jane | Hachette jeunesse | Une vision acerbe de la société anglaise du début du XIXe siècle et une bonne source pour apprendre l’analyse psychologique. Points de vue variés. | critique sociale | sentiments | lecture facile | |||||||||||||||
| 4e | aventures | apprentissage | SALZMAN Mark | Pas de vacances pour Immense Savoir | Philippe Picquier | Traduction : Anne-Laure BRISAC | roman historique | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 4e | historique | WHITE Ruth | Petite Audrey | Thierry Magnier | Audrey a onze ans et est l’ainée. Elle raconte le quotidien de sa famille dans une cité minière de Virginie, à la fin des années 1940. Sa vie n’est pas facile entre une mère mal remise de la perte d’un bébé, un père parfois violent qui dépense une grande partie de sa paie au bistrot, et ses trois jeunes sœurs qui l’agacent. Souvent la nourriture manque. Audrey s’évade dans ses lectures et rêve d’une vie meilleure. Mais elle fait face avec vaillance, soutenue par son ami Virgil et son institutrice. | L’auteure a emprunté la voix de sa sœur ainée pour écrire cette chronique familiale largement autobiographique. Le quotidien difficile est évoqué avec sobriété et pudeur. Pas de pathos dans ce récit qui évoque aussi les défis d’écoliers, les moments joyeux et chaleureux en famille ou entre amis. L’auteure dessine un portrait fin de la narratrice et de ses relations avec ses parents. Tout est raconté à hauteur d’enfant, ou plutôt d’adolescente : ce récit est aussi celui du passage de l’enfance au monde adulte. | famille | sentiments | Etats-Unis | |||||||||||||
| 4e | humour | CERASOLI Anna | Flammarion | Chapitres courts et enlevés, beaucoup d’humour et de gentillesse. Chaque chapitre présente un problème mathématique et comment il a été résolu. | Traduction : Faustina FIORE | famille | inventions | sciences | lecture facile | |||||||||||||
| 4e | aventures | L'HOMME Erik | Phaenomen | Gallimard | Quatre adolescents handicapés par leurs dons paranormaux sont devenus amis dans la clinique suisse où ils sont internés. Seul le Docteur Barthélémy leur manifeste de la compréhension en les soignant, mais il est kidnappé par trois hommes inquiétants. Les quatre inséparables s’enfuient pour le sauver, en suivant la piste d’un livre mystérieux grâce à des messages codés semés par le Docteur Barthélémy…. | Des pouvoirs étranges, des hommes de main patibulaires, des énigmes en cascade, un complot mondial : l’imagination de l’auteur se déchaîne, et l’on se laisse prendre avec plaisir par la personnalité attachante des quatre héros solitaires et solidaires, bien adolescents malgré tout. Procédé narratif original : titres de chapitres en latin, suivi d’un passage intimiste par un des personnages, et extrait de document en fin de chapitre ajoutant à l'effet dossier secret du livre. | Premier tome d’une bonne trilogie fantastique et d'aventures. | adolescence | mensonge | jeux de langage | dons paranormaux | |||||||||||
| 4e | bilingue | CAUSSE Manu | Romeo@juliette | Talents hauts | adolescence | sentiments | famille | |||||||||||||||
| 4e | science fiction | apprentissage | HUBERT Jean-Pierre | Mango | La station spatiale-école Mentor subit l’attaque sans pitié d’un vaisseau Arachnos, ces extraterrestres arachnoïdes ennemis ancestraux des Terriens, et s’abime sur une planète inconnue. Les seuls rescapés sont une vingtaine d’enfants qui doivent organiser leur survie. Des rivalités naissent instantanément entre eux, tandis qu’ils doivent affronter des créatures monstrueuses et une machine mystérieuse capable de cloner le vivant… | critique sociale | survie | violence | discriminations | |||||||||||||
| 4e | historique | CAUSSE Rolande | Sarah de Cordoue | Belin | discriminations | |||||||||||||||||
| 4e | apprentissage | historique | MORPURGO Michael | Seul sur la mer immense | Gallimard | Dans la première partie, Arthur Hobhouse fait le récit de sa vie : à l’âge de cinq ans, il a été séparé de sa sœur Kitty et embarqué avec d’autres orphelins anglais pour l’Australie où il a connu une vie très dure avant de trouver refuge chez une femme généreuse... Dans la seconde partie, sa fille, Allie, tente de réaliser le souhait de son père : retrouver Kitty. Pour cela, elle traverse les océans à la voile et en solitaire, animée de la même passion que son père pour la mer et les bateaux. | Ce roman en deux parties liées par une même quête est à la fois un récit d’aventures et un roman d’apprentissage, qui entraine le lecteur dans son sillage. Il a pour point de départ un fait réel : la déportation en Australie de milliers d’orphelins anglais et leur exploitation. Morpurgo sait donner chair aux personnages, qu’il s’agisse de figures sombres ou lumineuses. Et la première partie surtout témoigne de son talent de conteur. | migrations | droits de l'enfant | famille | passion | |||||||||||
| 4e | aventures | historique | PINGUILLY Yves, PILORGET Bruno | Sœur blanche, sœur noire | Rue du monde | Un jeune de quinze ans, Youenn, doit fuir sa Bretagne natale après avoir sauvé sa jeune sœur des griffes du châtelain voisin. Il part pour les terres colonisées des Antilles françaises. Sur place, il travaille dans une plantation où il prend à nouveau la défense d'une jeune fille, à la peau noire. | esclavage | colonisation | lecture facile | |||||||||||||
| 4e | nouvelles | PARROT Nicole | Seuil | monde contemporain | ||||||||||||||||||
| 4e | PARONUZZI Fred | Un cargo pour Berlin | Thierry Magnier | Maghreb. Nour, brillante élève, va travailler chez sa directrice d’école pour pouvoir payer ses frais de scolarité et poursuivre ses études. Elle y rencontre Idriss, le neveu de la directrice, dont elle tombe follement amoureuse. Deux récits alternent : celui de Nour, au passé et à la première personne, qui raconte les évènements liés à son histoire d’amour ; et celui de Youness – Nour travestie en garçon – au présent et à la troisième personne qui relate le voyage pour quitter clandestinement le Maroc. | Une histoire émouvante, une héroïne magnifique et déterminée à choisir sa propre vie. Une écriture poétique. Un roman qui permet de comprendre de manière concrète et sensible la réalité quotidienne de l’émigration, les raisons qui poussent à émigrer, les difficultés rencontrées par les clandestins... | migrations | discriminations | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 4e | album | RAPAPORT Gilles | Un homme | Circonflexe | Un esclave s’adresse à son maitre pour lui crier sa rage de liberté. | Texte et images dépouillés, mais d’une grande force. | esclavage | droits | violence | |||||||||||||
| 4e | BENAMEUR Jeanne | Une heure, une vie | Thierry Magnier | sentiments | famille | mensonge | divorce | reconstruction psychologique | lecture facile | |||||||||||||
| 4e | fantastique | BURGESS Melvin | Une promesse pour May | Gallimard | Tam, dont les parents sont séparés, se réfugie souvent dans une ferme en ruines. Il y rencontre une vieille mendiante et son chien. Il effectue un étonnant voyage dans le temps et se retrouve en pleine seconde guerre mondiale. Dans la ferme alors intacte, il rencontre May, une petite fille rescapée des bombardements et recueillie par le fermier. Les deux enfants, l’un égaré dans le temps, l’autre perturbée par les événements qu’elle a vécus, vont se lier d’amitié. | Une utilisation originale du fantastique au service d’une belle histoire d’amitié. Des personnages forts qui aident May, une enfant sauvage à se construire. Une héroïne qui ne peut laisser le lecteur indifférent et suscite de l’empathie. Un récit qui mêle présent et passé, mystère et émotion. | sentiments | violence | seconde guerre mondiale | voyage dans le temps | ||||||||||||
| 4e | BEIGEL Christine | Sarbacane | Récit court bien mené qui peut accrocher des élèves peu motivés a priori par la lecture. Personnage principal réaliste et attachant d’un adolescent en détresse qui oscille entre honte et fierté et qui trouve des ressources pour se construire et avancer. | sentiments | famille | adolescence | mensonge | reconstruction psychologique | ||||||||||||||
| 4e | historique | adaptation | CHAMPLAIN (de) Samuel | Voyages | Champlain raconte, au début du XVIIe siècle, la colonisation du Canada, à laquelle il a participé. Il nous fait revivre les différents moments de l’exploration de ces terres alors inconnues des Européens : d’abord projet de trouver un passage vers la Chine et l’Inde, puis installation de bases maritimes, et enfin mouvement de colonisation. | colonisation | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 4e | historique | HOOPER Mary | Waterloo Necropolis | Les grandes personnes | Londres, fin du XIXe siècle. Grace, seize ans, et sa sœur Lily, simple d'esprit, sont orphelines. Elles survivent au jour le jour. Lorsque les autorités expulsent tous les habitants de leur immeuble, Grace se tourne vers Mrs Unwin, l'épouse d'un riche entrepreneur de pompes funèbres. Mrs Unwin lui a proposé six mois plus tôt de devenir pleureuse. Grace l'avait rencontrée au cimetière où elle était venue glisser son enfant mort-né dans le cercueil de quelqu'un d'autre, faute de moyens pour l'enterrer dignement. Ce que Grace ignore, mais que les Unwin savent, c'est que Lily est recherchée pour hériter de la fortune de leur père. | Un roman à la Dickens, dans la lignée des romans réalistes du XIXe siècle. Un contexte historique bien décrit : l’occasion de découvrir entre autres ce train funéraire au départ de la gare de Waterloo qui emmène les morts et leurs familles au nouveau cimetière de Brookwood, train qui donne sens au titre. Une intrigue bien menée et une héroïne courageuse et digne dont on a envie de suivre les aventures. | Traduction : Fanny LADD et Patricia DUEZ. | relations entre sœurs | ||||||||||||||
| 4e | MELQUIOT Fabrice | Blanches | L'Arche | Ouais a dix ans, elle passe beaucoup de temps avec sa grand-mère, Mémé Blanche, une vieille dame un peu étonnante mais finalement bien ordinaire, qui a perdu son mari trois mois plus tôt et commence à ressentir les effets de la maladie d’Alzheimer. Et plus elle s'enfonce dans la maladie, plus Ouais avance dans son adolescence. | adolescence | handicap | famille | |||||||||||||||
| 4e | apprentissage | PAPIN Nathalie | Camino | Noam est cloué dans un fauteuil, suite à un accident. Un jour qu’il a très mal à la tête, il voit sortir de lui un petit bonhomme. C’est Camino, son destin. | « Camino » signifie le chemin, en espagnol. La vie est évoquée ici comme un chemin : le passé, c'est un mur inachevé, le présent, un chantier, et l’avenir, des routes entre lesquelles il faut choisir avec des yeux magiques. | Récit positif qui insuffle de l’énergie. | adolescence | handicap | destin | |||||||||||||
| 4e | MELQUIOT Fabrice | Catalina in fine | L'Arche | adolescence | handicap | critique sociale | ||||||||||||||||
| 4e | fantastique | MELQUIOT Fabrice | Frankenstein | L'Arche | amour | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 4e | RICHARD Dominique | Hubert au miroir | Hubert est une sorte de narcisse contemporain. Toute la pièce tourne autour de cette question : va-t-il ou non se noyer dans son image jusqu’à perdre le sens du réel ? Peu doué au football malgré un entraîneur peu commun, protégé par son professeur de Français, Hubert avance dans la découverte de lui-même, et de son père. | adolescence | famille | |||||||||||||||||
| 4e | apprentissage | Je vois des choses que vous ne voyez pas | Actes sud | adolescence | ||||||||||||||||||
| 4e | FOSSE JON | Kant / Noir et hulide / Si lentement / Petite sœur | L'Arche | Traduction : Terje SINDING | famille | nature | ||||||||||||||||
| 4e | CASTAN Bruno | La fille aux oiseaux | ette magique, pas de fée, pas de pardon pour les deux demi-sœurs. Bruno Castan préfère Grimm à Perrault. | Réécriture du conte du point de vue de Cendrillon, dans une langue mêlant modernité et archaïsmes, en appui sur un univers symbolique puissant, en particulier du fait du chœur des oiseaux, témoins de l'action. Grande présence du chant. Travaux interdisciplinaires possibles. | adolescence | discriminations | ||||||||||||||||
| 4e | HARTLEY Matt | L'abeille | adolescence | deuil | technologies nouvelles | |||||||||||||||||
| 4e | KEENE Daniel | L'apprenti | Cette pièce raconte l’amitié filiale et paternelle entre un jeune garçon « d’une douzaine d’années », Julien, et un adulte à la quarantaine désœuvrée et sans enfant, Pascal. | adolescence | famille | critique sociale | ||||||||||||||||
| 4e | DANIS Daniel | Le pont de pierre et la peau d'images | Théâtre d'apprentissage, la pièce est aussi une fable poétique qui fonctionne à la manière d'une partition poétique pour chœur (« les Tenants ») et solistes (« les Diseurs »). | monde contemporain | guerre | migrations | droits de l'enfant | |||||||||||||||
| 4e | Dans le plus long des reportages radiophoniques de ce recueil, la mère de Gaspard découvre un matin que son fils de sept ans dort littéralement sous la douche et se réveille comme si de rien n’était. On lui découvre alors une maladie étrange que personne ne semble capable de guérir et commence un long marathon médical et familial. | monde contemporain | maladie | jeux de langage | ||||||||||||||||||
| 4e | fantastique | SERRES Karin | Louise les ours | Louise, onze ans, vit au Canada avec son père et sa sœur. Un soir, elle remarque un ours blanc transparent qui la suit comme un ange gardien. Elle l’accueille chez elle, en fait son confident, son compagnon de jeu. Mais Louise est la seule à le voir. Bientôt les ours blancs se multiplient. Ils sont derrière son père, sa sœur, et même les gens du quartier… La petite fille se heurte à l’incompréhension de son entourage. | adolescence | animaux | famille | imaginaire | ||||||||||||||
| 4e | GAUDREAULT Jean-Rock | Lansman | adolescence | maladie | critique sociale | |||||||||||||||||
| 4e | Miche et Drate, paroles blanches | |||||||||||||||||||||
| 4e | CASTAN Bruno | adolescence | monde contemporain | amour | ||||||||||||||||||
| 4e | LEVEY Sylvain | Ouasmok ? | adolescence | amour | monde contemporain | |||||||||||||||||
| 3e | BD | humour | Apprentissage | Aya de Yopougon | Gallimard | adolescence | ||||||||||||||||
| 3e | BD | adaptation | humour | La vierge froide et autres racontars | Sarbacane | solitude | survie | monde polaire | ||||||||||||||
| 3e | BD | autobiographie | SIBRAN Anne, TRONCHET Didier | Dupuis | guerre | famille | migrations | |||||||||||||||
| 3e | BD | historique | LAX Christian | L'aigle sans orteils | Dupuis | sport | handicap | |||||||||||||||
| 3e | BD | historique | DOUNOVETZ Serguei, ROCA Paco | L'ange de la retirada | 6 pieds sous terre | Victoria, une jeune fille de dix-sept ans, née à Béziers, est issue d'une famille espagnole qui a fui la guerre civile. Elle se sent très proche de ses racines et elle passe beaucoup de temps à la Colonie Espagnole, l’immeuble qui abrite une association où elle pratique la peinture et diverses activités. | guerre | nationalismes | lecture facile | |||||||||||||
| 3e | BD | historique | GIBRAT Jean-Pierre | Le vol du corbeau | Dupuis | Tome 1 | seconde guerre mondiale | engagement | discriminations | lecture facile | ||||||||||||
| 3e | BD | historique | Le vol noir des corbeaux | Cet album raconte l’histoire de Joseph Joanovici, un juif roumain qui va devenir l’homme le plus riche de France pendant l’occupation nazie. Le personnage principal est à la fois un ferrailleur de génie, un collabo et un résistant, un criminel aussi, et pour d’autres un héros. | seconde guerre mondiale | totalitarismes, dictatures | nazisme | lecture facile | ||||||||||||||
| 3e | BD | adaptation | Gallimard | colonisation | guerre | |||||||||||||||||
| 3e | BD | historique | GLORIS Thierry, TERRAY Marie | Quadrants | Deux héros : Ludwig, soldat de la Waffen SS, grièvement blessé par un obus soviétique, souffrant d'un traumatisme crânien qui le rend amnésique, et sa sœur, Hilda, qui l'aide à survivre. Mieux portant, de retour à Berlin, son passé le rattrape, un vétéran de son régiment le reconnaît mais sous un autre nom et le qualifie de traître. Le lecteur suit les traces des enrôlés de force pendant la Seconde Guerre mondiale, sur l'obligation d'adhérer au parti nazi, sur l'ouverture des camps. | totalitarismes, dictatures | seconde guerre mondiale | lecture facile | ||||||||||||||
| 3e | BD | SAVOIA Sylvain , SOWA Marzena | Marzi : 1984-1987, la Pologne vue par les yeux d'une enfant. | Dupuis | critique sociale | monde contemporain | totalitarismes, dictatures | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | BD | autobiographie | SPIEGELMAN Art | Maus | Flammarion | En prolongement, la genèse de la BD est racontée dans « Méta-maus » par l’auteur lui-même. Deux tomes : « Mon père saigne l'histoire » et « Et c'est là que mes ennuis ont commencé ». Traduction : Judith ERTEL | seconde guerre mondiale | nazisme | discriminations | violence | ||||||||||||
| 3e | BD | humour | MEURISSE Catherine | Mes hommes de lettres | Sarbacane | Permet de se construire des repères, tout en goûtant l’humour. | ||||||||||||||||
| 3e | BD | adaptation | BARROUX | On les aura ! | Seuil | Ce roman graphique est un témoignage réaliste et poignant des premières heures de la Grande Guerre dont on célèbrera le centenaire en 2014. Les dessins à la mine de plomb, parfois naïfs, restituent bien l’ambiance sombre et tourmentée du journal de guerre. | journal intime | |||||||||||||||
| 3e | BD | historique | TARDI Jacques, VERNEY Jean-Pierre | Putain de guerre : 1914, 1915, 1916 | Casterman | violence | peur | inventions | lecture facile | |||||||||||||
| 3e | BD | historique | Quitter Saigon | Volume 1 : 16 euros | colonisation | guerre | survie | peur | bons lecteurs | |||||||||||||
| 3e | BD | historique | BLANCOU Daniel | Delcourt | discriminations | Harkis | lecture facile | |||||||||||||||
| 3e | conte | Les philo-fables pour la Terre | Albin Michel | monde contemporain | ||||||||||||||||||
| 3e | anthologie | histoire des arts | APOLLINAIRE Guillaume | Gallimard | En 155 pages, une remarquable sélection de poèmes faisant le tour de l'œuvre d'Apollinaire. Si « Alcools » et « Calligrammes » sont privilégiés, on n'oublie pas les « Poèmes à Lou », « Le Guetteur mélancolique », « Il y a » ou des poèmes retrouvés. | jeux de langage | sentiments | arts | lyrisme | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e | anthologie | histoire des arts | CENDRARS Blaise | Blaise Cendrars | Gallimard | Belle anthologie, de la « Prose du transsibérien » aux poèmes de jeunesse, qui rend compte de l'inventivité et de la diversité de l'œuvre de Cendrars. | Une préface passant à juste titre de « La poésie de la vie » à « La vie de la poésie » aide à entrer dans une œuvre marquée par les inventions de l'art moderne, avec « un souci du détail neuf, le terme juste, exact, claquant comme un coup de fouet et qui fait que la pensée se cabre ». | jeux de langage | paysages | lyrisme | bons lecteurs | |||||||||||
| 3e | POSLANIEC Christian, DOUCEY Bruno | Bruno Doucey | jeux de langage | enfance | ||||||||||||||||||
| 3e | Collectif | Gallimard | engagement | |||||||||||||||||||
| 3e | Le geste ordinaire | Des textes courts et denses, une poésie qui dit la distance sociale qui s'est établie entre le fils et le père tout en cherchant à recréer les liens. L'auteur est aussi cinéaste et a réalisé un documentaire sur son père. Des gravures de Laurence Léonard accompagnent les poèmes en évoquant des constructions d’usines, des structures imbriquées, des bâtiments industriels désaffectés… | monde contemporain | famille | sentiments | monde ouvrier | ||||||||||||||||
| 3e | BOUCHERY Dan, LAMALI Anne | Soc & foc | Un recueil de poésies à la première personne qui alterne les moments du quotidien et les souvenirs souvent douloureux de l’enfance, tissant ainsi des fils entre la mémoire et les instants présents faits d’attention aux choses et, parfois, de petits bonheurs. | Des textes courts, des mots simples, avec une esthétique proche du haïku dans cette façon de saisir des instants éphémères. Une construction du recueil qui alterne, dans des typographies différentes, les scènes du présent et celles de l’enfance qui finissent par former un fil autobiographique ténu. Ces textes dialoguent avec les peintures d’Anne Lamali qui illustrent le recueil. | famille | nature | enfance | |||||||||||||||
| 3e | histoire des arts | RASCAL | Ce recueil au titre clin d’œil au poème d’Aragon propose de découvrir douze poèmes de douze poètes qui ont marqué leur temps et leur époque, d’Arthur Rimbaud à Charles Baudelaire, en passant par Victor Hugo et Boris Vian. L’auteur-illustrateur Rascal leur rend hommage en faisant leurs portraits. « J’aime la poésie tout autant que les fleurs. Je sais dessiner les roses mais pas leurs parfums », écrit-il en introduction. | La sélection des poèmes classiques choisis d’une part, et l’illustration particulière de leurs douze auteurs (l’artiste utilise pour chacun une technique différente : pastel, gravure sur bois, linogravure…) rendent ce recueil original et créatif. | jeux de langage | |||||||||||||||||
| 3e | autobiographie | histoire des arts | ARAGON Louis, RISTAT Jean | Louis Aragon | Gallimard | Une anthologie brève et pertinente permettant la découverte de la poésie d’Aragon du surréalisme au Fou d’Elsa : l’amour, la Résistance, l’engagement, l’autobiographie, la ville… Un parcours clair et efficace des différentes facettes et formes d’une grande œuvre poétique. L’introduction de Jean Ristat éclaire de façon pédagogique et très accessible les enjeux d’une œuvre et d’une vie. | engagement | amour | ville | lyrisme | bons lecteurs | |||||||||||
| 3e | Paroles des poètes d’aujourd’hui | Albin Michel | Poèmes d’auteurs d’expression française, tous contemporains. Ils contiennent une forme de sagesse. | Dans la même collection : « Paroles d’espoir », « Paroles de révolte », « Paroles de sérénité », « Paroles de fraternité », « Paroles de tolérance », « Paroles de non-violence »… | engagement | |||||||||||||||||
| 3e | GUILLEVIC | Gallimard | Le lyrisme bref et concret de Guillevic, son chant du monde et des choses simples, dans une anthologie adaptée aux classes de collège. Des annexes éclairantes, qui complètent la lecture mais ne sont pas indispensables pour que l’élève invente son ou ses parcours : une préface du poète contemporain G. Goffette concernant le rôle de la poésie, une postface en forme de biographie de l’auteur comme de l’œuvre. | Lecture claire et aisée d’une poésie tenue, au mystère secret tant la forme paraît facile. Ouvre à une réflexion sur la poésie dans son rapport au visible, au paysage, à l’instant. | paysages | jeux de langage | amour de la vie | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | anthologie | humour | Gallimard | jeux de langage | ironie | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 3e | Un homme sans manteau | Cheyne | Ce recueil s'ouvre sur des mots d'Yves Bonnefoy : « Tout est toujours à remailler du monde ». Il comporte deux parties : « L'obscur» puis « Le Clair». Il nous questionne sur les parts d’ombre et de lumière, de malheur et d’espoir du monde et de nos vies. Les scènes obscures et douloureuses alternent avec des moments paisibles et lumineux. Le poète témoigne des souffrances mais invite aussi à s'interroger sur les origines de la violence. Il affirme néanmoins son espoir et sa foi en l'homme. Des « mailles d'encre », noires ou rouges, aux formes symboliques, font écho aux vers du poète. | Peur et violence ou tendresse et paix : de l’obscur au clair, un texte vibrant d’émotion pour déchiffrer « l’énigme du monde ». Chaque page peut être lue séparément mais prend tout son sens en relation avec les autres. Chaque poème présente un passage en rouge, qui incite à une lecture transversale du livre. Des mots simples pour une poésie très métaphorique. La présence forte de la première et de la deuxième personnes affirme l'engagement du poète et son souci d'emmener le lecteur dans son sillage. Un recueil plus difficile que « Ici» (du même auteur), qui a toute sa place en 3e. | monde contemporain | engagement | violence | foi en l'homme | ||||||||||||||
| 3e | CORMIER Robert | À la brocante du cœur | Excellent livre, qui soulève des problèmes de fond sur l’institution judiciaire : 1/ une Justice fondée sur les aveux, avec toutes les dérives, manipulations et pressions que cela peut entraîner dans les interrogatoires ; 2/ au-delà, comment la manipulation de la vérité peut détruire un être humain ; 3/ Justice des mineurs et Justice des adultes sont confondues aux États-Unis, ce qui entraîne pour l'adolescent de douze ans des dégâts irréversibles. | critique sociale | manipulation | justice | droits de l'enfant | |||||||||||||||
| 3e | autobiographie | UNGERER Tomi | Un moyen différent d’aborder l’autobiographie grâce aux nombreux dessins. Traite de la guerre et de sa vocation avec humour. | Lien avec les arts plastiques. | seconde guerre mondiale | adolescence | famille | Alsace | lecture facile | |||||||||||||
| 3e | FISHER STAPLES Suzanne | Afghanes | Gallimard | Octobre 2001 dans l’Afghanistan des talibans, que les Américains commencent à bombarder. Une toute jeune fille, Najmah, perd sa famille et sa maison et doit fuir à Peshawar. Parallèlement, Nusrat, jeune femme américaine mariée à un médecin pakistanais parti en mission dans une zone dangereuse, attend son retour à Peshawar, entourée par sa belle-famille. Elle a créé une petite école, où elle instruit et nourrit des petits réfugiés afghans. Leurs destins douloureux finiront par se croiser. | Les deux histoires alternent, l’une à la première personne, l’autre à la troisième, et ces deux destins de femme nous immergent dans un pays chaleureux et attachant mais déchiré par la guerre. Un roman émouvant qui présente avec nuance différentes facettes de la culture musulmane et de la condition féminine, des excès barbares des talibans à la tolérance d’un islam éclairé. | Traduction : Isabelle de COULIBŒUF | guerre | croyances, religions | Aghanistan | |||||||||||||
| 3e | historique | Ami, entends-tu… | Gulf Stream | Désireux d’agir pour son pays, Félix découvre, au fil de l’Occupation, que l’héroïsme ne prend pas toujours une forme éclatante. | seconde guerre mondiale | Nantes | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e | album | historique | GOBY Valentine, BADEL Ronan | Autrement | Récit mené par Antonio, un jeune adolescent. Les dessins sont intégrés à l'intrigue : ce sont ceux que le père envoie à sa famille, ou ceux que crayonne Antonio, féru lui aussi de dessin. La pratique artistique (dessin, chant) joue un rôle important pour tenir, face à l'oppression et à la misère. Débutant en 1939, le récit raconte ensuite, sous forme de retours en arrière, l'engagement dans la lutte anti-franquiste, le départ de la petite sœur pour Valence où elle sera mieux nourrie, ou encore la « Retirada » par le col du Perthus. Texte émouvant. Dossier documentaire bien fait. | migrations | seconde guerre mondiale | famille | Espagne | |||||||||||||
| 3e | science fiction | PROSE Francine | Tom Bishop est un lycéen sans problèmes, qui mène une vie d’adolescent ordinaire dans une petite ville des Etats-Unis. Mais quand une tuerie éclate dans un établissement à quatre-vingt kilomètres de là, tout change dans son lycée. Un conseiller en gestion de crise est nommé. Sous prétexte de sécurité, le Docteur Willner met en place de nouvelles règles, de nouvelles méthodes qui grignotent petit à petit les libertés des élèves, des professeurs et des parents. Ceux qui s’insurgent disparaissent. | Un roman qui s’inspire de faits divers contemporains et qui décrypte la mise en place insidieuse d’une logique sécuritaire poussée à l’extrême. Un récit qui démonte les mécanismes d’un discours construit sur la peur, qui fait réfléchir aux dérives totalitaires de tout pouvoir et qui renforce la vigilance quant au respect des libertés individuelles. Un appel à la vigilance. Livre qui mérite une discussion en classe. Cette discussion peut être enrichie par le croisement avec d’autres récits. | Récit à croiser avec d'autres romans de science-fiction comme « Le passeur » de Lois LOWRY, « Felicidad » de Jean MOLLA pour aborder les thématiques des dérives totalitaires ou de la prise de conscience. Peut servir d’introduction à des récits de science-fiction classiques. Traduction : Cécile NELSON | critique sociale | prise de conscience | |||||||||||||||
| 3e | apprentissage | PETIT Xavier-Laurent | Be safe | Oskar, un lycéen passionné de musique, vit dans une petite ville des Etats-Unis. Sa vie et celle de toute sa famille vont être bouleversées par la décision de son grand frère, Jérémy, de s’engager dans l’armée. Les recruteurs lui ont promis de le former pour construire des ponts, mais ses talents de tireur sont vite repérés et il est envoyé en Irak. Là, il découvre la peur et l’horreur. Les lettres à ses parents sont rassurantes, les courriers électroniques à Oskar le sont beaucoup moins... | Roman inspiré d’une histoire vraie, qui traite sans détour de l’enrôlement des jeunes dans la guerre. Roman engagé qui dénonce finement la guerre à travers la prise de conscience de plusieurs personnages. Roman accessible à tous les élèves de 3e. Plait autant aux garçons qu’aux filles avec des personnages auxquels il leur est facile de s’identifier. Coup de cœur des élèves. | monde contemporain | guerre | famille | prise de conscience | musique | ||||||||||||
| 3e | historique | apprentissage | SEPETYS Ruta | Ce qu'ils n'ont pas pu nous prendre | Gallimard | Lituanie, juin 1941. Lina, quinze ans, sa mère et son frère sont arrêtés par la police secrète de Staline. Ils sont enfermés dans des wagons à bestiaux pour être déportés en Sibérie. Après un long voyage ponctué de souffrances et de morts, les survivants doivent s’adapter à de terribles conditions de vie. Guidée par sa mère qui s’efforce de maintenir entraide et solidarité parmi les prisonniers, Lina garde espoir. Elle laisse des dessins (sa passion) pour que son père puisse les localiser. Elle veut survivre et retrouver Andrius, jeune lituanien de dix-sept ans, rencontré pendant la déportation. | Un témoignage bouleversant, librement inspiré de la vie du père de l’auteure. Une partie de l'Histoire peu connue, celle de la déportation et de l’épuration par le régime stalinien des peuples des pays baltes considérés comme antisoviétiques. Un titre percutant pour ce roman bien documenté où s'expriment la rage de vivre, de témoigner, la volonté de préserver les sentiments, la dignité de l’être humain. Une héroïne qui reste en mémoire. | totalitarismes, dictatures | violence | survie | goulag | bons lecteurs | ||||||||||
| 3e | autobiographie | apprentissage | Celui qui n'aimait pas lire | lecture | ||||||||||||||||||
| 3e | historique | DU BOUCHET Paule | Chante, Luna | Gallimard | Luna est une jeune polonaise d’origine juive, douée d’une voix merveilleuse. Elle vit dans une famille unie à Varsovie. La Pologne est envahie en 1939 par les troupes allemandes ; leur quartier devient le centre du ghetto. Luna continue de chanter même quand la misère et les persécutions se renforcent. Sa famille est décimée peu à peu par les déportations ou la maladie. Luna entre dans la résistance. | Ce roman retrace l’histoire du ghetto de Varsovie et la résistance des juifs, à travers le destin d'une jeune fille passionnée et pleine d’espoir. Le récit n’occulte pas la misère et l’horreur des persécutions, la complicité ou l’indifférence du peuple polonais, l’attitude de certains juifs. Mais il souligne la fraternité et le courage, « l’urgence de la joie ». Luna écrit ce témoignage à sa fille, pour transmettre « non l’horreur mais la vie, non le désespoir mais la force mystérieuse qui nous habite ». | seconde guerre mondiale | nazisme | ghetto de Varsovie | |||||||||||||
| 3e | historique | journal intime | CLAPP Patricia | Constance | Novembre 1620 : Constance, une jeune fille de quatorze ans, embarquée avec sa famille sur le « Mayflower », arrive en Nouvelle-Angleterre. Devant la rudesse de son nouvel environnement, Constance regrette son ancienne vie à Londres. Dans son journal intime, elle raconte les premières années de la colonie de Plymouth, presque décimée par la maladie et la famine, l’opiniâtreté des colons, les relations avec les Indiens, sa découverte de la séduction et son choix difficile mais exaltant d’un mari... | Au fil de son récit, Constance évolue et s’approprie le combat des colons pour une société nouvelle et courageuse. Analyse psychologique des personnages délicate et fouillée, avec un autre beau portrait de femme, la belle-mère de Constance. Roman riche et passionnant qui fait revivre avec réalisme la création d’une ville à partir de rien, l’hostilité de l’environnement, la mise en place de règles, le rôle de la religion dans la vie publique et privée, les erreurs vis-à-vis des indigènes. | colonisation | sentiments | Fondation des Etats-Unis | |||||||||||||
| 3e | historique | Cris | Actes sud | |||||||||||||||||||
| 3e | historique | aventures | PAYET Jean-Michel | Dans la nuit blanche et rouge | Les grandes personnes | Tsvetana vit à Petrograd, dans une Russie épuisée par des années de guerre et de famine. En 1917, elle a dix-sept ans. Cette jeune aristocrate rêve d’un monde plus juste. Le même soir, elle rencontre un inconnu dont elle va tomber follement amoureuse et elle découvre un document qui la mène sur la piste d’une demi-sœur. Roman, le mystérieux jeune homme, recherche un bijou aux vertus surnaturelles dont dépend son destin mais que d’autres convoitent. Cependant les émeutes populaires se multiplient et la violence fait rage rendant le périple de Tsvetana à travers la Russie extrêmement dangereux. | Ce passionnant roman d’aventures et d’amour, avec un fantastique bien dosé, se lit d’une traite, malgré l’épaisseur. L’histoire de Tsvetana est habilement mêlée à la grande Histoire. Le lecteur suit la quête de l’héroïne mais aussi son cheminement idéologique et ses interrogations : pas de manichéisme simplificateur dans ce récit bien documenté sur cette période de la Russie. L’auteur a dressé un beau portrait de femme qui ne veut pas qu’on lui impose des choix et qui se bat pour retrouver ceux qu’elle aime. Les personnages secondaires ne sont pas négligés pour autant. Une réussite ! | amour | violence | |||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | KEYES Daniel | Des fleurs pour Algernon | Flammarion | Pour prolonger la lecture, la genèse du roman racontée par l’auteur lui-même dans « Algernon, Charlie et moi », aux éditions J'ai lu. Traduction Georges H. GALLET. | discriminations | handicap | critique sociale | famille | intelligence | |||||||||||
| 3e | science fiction | nouvelles | GROUSSET Alain | Dix façons d’assassiner notre planète | Flammarion | monde contemporain | ||||||||||||||||
| 3e | autobiographie | QUINT Michel | Effroyables jardins | Gallimard | engagement | inspiration autobiographique | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e | Science fiction | La joie de lire | critique sociale | survie | ||||||||||||||||||
| 3e | BOURDIER Emmanuel | Entre les lignes | Thierry Magnier | seconde guerre mondiale | engagement | enfant | ||||||||||||||||
| 3e | historique | apprentissage | DAENINCKX Didier | Galadio | Larousse | discriminations | guerre | droits | 7e art | |||||||||||||
| 3e | George Gershwin, un pas de danse entre jazz et classique | Courte biographie dans laquelle on découvre le processus de création des œuvres majeures de George Gershwin, de « Rhapsody in blue » aux comédies musicales de Broadway, sa collaboration avec Fred Astaire. | arts | lecture facile | ||||||||||||||||||
| 3e | historique | LAMBERT Christophe | Haumont 14-16 L'or et la boue | Nathan | La guerre racontée du point de vue d’un jeune soldat qui se lie d’amitié avec un autre. Pour oublier l’horreur des tranchées, tous deux ont l’espoir de mettre la main sur un trésor caché. | Plusieurs ouvrages dans cette collection qui s’intéresse à l’histoire du XXe siècle, à travers ceux qui l’ont vécue. | peur | domination | rapports de pouvoir | |||||||||||||
| 3e | historique | AUDREN | critique sociale | totalitarismes, dictatures | Allemagne (RDA) | |||||||||||||||||
| 3e | Ils ne sont pas comme nous | Alzabane | Le récit dénonce un épisode horrible de la Seconde Guerre mondiale, celui du test de « la Solution finale » lancée officiellement en 1941à grande échelle, mais dont le programme débute en réalité en 1938 avec les tests de gazage du Zyklon B sur les aliénés, les handicapés et les prisonniers de guerre soviétiques. Une vérité qui ne surgit qu’à la fin du texte. | Le point de vue utilisé est celui du journaliste en reportage. Les illustrations en noir et blanc et sépia sont conçues, en écho, comme un reportage photo court-métrage, dans le style du cinéma américain d’après-guerre. Ce récit choc doit permettre d’aborder les autres exterminations nazies. | totalitarismes, dictatures | |||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | Ilse est partie | Mijade | Une adolescente enquête sur la fugue de sa sœur ainée. | adolescence | famille | ||||||||||||||||
| 3e | autobiographie | historique | CENDRARS Blaise | J’ai saigné | Récit court qui renouvelle de façon intéressante le corpus des œuvres témoignant de la premère guerre. | handicap | reconstruction psychologique | |||||||||||||||
| 3e | SOMERS Nathalie | Je me souviens, Rebecca | Nathan | Ce roman raconte l’histoire vraie du village de Chambon-sur-Lignon, village du Massif central, où les habitants cachaient pendant la Seconde Guerre mondiale des milliers de juifs qui fuyaient les persécutions nazies. André, un adolescent de quatorze ans, tombe amoureux d’une jeune réfugiée à la chevelure rousse étincelante qui dit s’appeler Simone. | L’histoire d’une très belle aventure humaine qui nous livre des détails précieux sur ce qui s’est passé dans ce village pendant la guerre et nous raconte l’amour entre un adolescent et une jeune fille juive réfugiée. Le passage par le présent avec André, âgé de soixante-dix-sept ans qui se rend à la cérémonie d’hommage aux villageois, clôt magnifiquement ce roman émouvant. | seconde guerre mondiale | nazisme | amour | ||||||||||||||
| 3e | science fiction | PEARSON Mary E. | Jenna Fox, pour toujours | Gallimard | Après plus d’un an passé dans le coma, Jenna se réveille en partie amnésique. Convalescente, elle tente, étape par étape, de se réapproprier sa vie d’avant l’accident. Très vite, elle s’étonne de l’attitude distante de sa grand-mère, de l’absence de réponses de ses parents à ses questions. Elle constate des discordances, des zones de flou. Elle va mener une sorte d’enquête pour découvrir qui elle était avant l’accident. | Récit qui accroche rapidement le lecteur qui partage les questionnements de l’héroïne, suit ses recherches et sa quête d’identité. Récit d’anticipation qui fait réfléchir à la vie humaine - ses limites, sa valeur-, à l'impact des nouvelles technologies sur le corps humain et sur l'environnement. | Récit qui mérite une discussion et qui permet d’ouvrir un débat sur les questions d’éthique scientifique et médicale. Traduction : Faustina FIORE | famille | prise de conscience | |||||||||||||
| 3e | POUCHAIN Martine | Johnny | Sarbacane | violence | sentiments | |||||||||||||||||
| 3e | journal intime | histoire des arts | SELLIER Marie | Nathan | famille | sentiments | ||||||||||||||||
| 3e | FRIOT Bernard | Gallimard | adolescence | violence | Relations humaines | |||||||||||||||||
| 3e | historique | Nathan | seconde guerre mondiale | discriminations | sentiments | rafle du Vel d'Hiv | lecture facile | |||||||||||||||
| 3e | apprentissage | BURGESS Melvin | Junk | Gallimard | adolescence | famille | ||||||||||||||||
| 3e | historique | apprentissage | DUGAIN Marc | La chambre des officiers | ||||||||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | MALLEY Gemma | 2140. Anna est une Surplus, c’est à dire un enfant né illégalement dans une société où les pilules de Longévité permettent de vivre éternellement et où les naissances sont interdites par la Déclaration. Anna vit dans un pensionnat très dur. Elle sait Où-Est-sa-Place et ne se plaint pas. Son seul acte de rébellion est la tenue d’un journal intime sur un carnet qu’elle cache. Mais un jour arrive Peter. Il lui dit qu’il connait ses parents et tente de bousculer ses certitudes. | Roman de science-fiction captivant qui alterne une narration à la troisième personne et le journal d’Anna. Le lecteur découvre les faces sombres et les dessous cachés de ce « meilleur des mondes » où l’on ne vieillit plus et où les enfants sont endoctrinés ou «éradiqués». Récit qui invite à la réflexion sur des sujets d’actualité - vieillissement de la population, clonage de cellules-souches…- tout en faisant la part belle aux sentiments et aux émotions. | Récit à croiser avec « Le passeur » de Loïs LOWRY et qui peut introduire la lecture de dystopies classiques comme « Le meilleur des mondes », « Fahrenheit 451 »… Traduction : Nathalie PERONNY | critique sociale | manipulation | prise de conscience | |||||||||||||
| 3e | ORWELL George | La ferme des animaux | Gallimard | Un récit sous forme d'apologue qui fait une satire de la Révolution russe et plus généralement du stalinisme. Chaque animal correspond à un « concept » ou à un personnage historique. Différents degrés de lecture sont possibles et des extraits de cette œuvre peuvent être conjointement étudiés en français et en histoire-géographie. | La lecture doit être accompagnée pour percevoir les messages de l'œuvre. Traduction : Jean QUEVAL | engagement | totalitarismes, dictatures | animaux | ironie | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | La fille sur la rive | Rouergue | critique sociale | adolescence | manipulation | |||||||||||||||
| 3e | historique | journal intime | BILLET Julia | La guerre de Catherine | seconde guerre mondiale | arts | photographie | |||||||||||||||
| 3e | historique | UHLMAN Fred | La lettre de Conrad | Stock | engagement | seconde guerre mondiale | adolescence | |||||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | GREVET Yves | La maison | Syros | adolescence | manipulation | peur | ||||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | FARMER Nancy | La maison du scorpion | À cent-quarante ans, El Patron règne sans pitié sur Opium, un nouveau cartel de la drogue, créé au XXIe siècle entre les Etats-Unis et Aztlan, l’ancien Mexique. Son pouvoir s’étend à la fois sur les lieux et sur les gens. Il contrôle même le temps grâce aux clones qui lui servent de réservoirs d’organes. Les clones sont décérébrés à la naissance. Mais pas Matt, le clone d’El Patron. En grandissant, Matt découvre tout ce qu’on lui a caché. | Roman épais – quatre cents pages- mais passionnant d’un bout à l’autre. Récit de science-fiction et récit d’apprentissage, il dénonce plusieurs formes d’exploitation. En grandissant, Matt devient moins candide et ce qu’il a compris du système d’Opium l’aide à analyser une autre forme d’asservissement. Au-delà du clonage, ce sont les questions de l’identité et de ce qui fonde la nature humaine qui sont posées. Même s’il est un double d’El Patron, Matt peut choisir sa propre façon de pousser, comme le lui avait dit Tam Lin, figure importante du récit. | critique sociale | sentiments | bons lecteurs | |||||||||||||
| 3e | historique | GUTMAN Claude | La maison vide | Gallimard | David, jeune juif de quinze ans, commence par raconter comment son père l’a obligé à dormir chez les voisins pendant l’occupation allemande. Puis il raconte l’histoire de son père, rescapé d’un pogrom en Pologne et émigré en France, la vie familiale jusqu’au début de la guerre, l’arrivée des Allemands et les mesures antisémites, la rafle du Vel d’Hiv et la fuite, le refus d’être un enfant caché…. | Un roman bouleversant qui témoigne du destin d’individus pris dans la tourmente de l’Histoire. Une écriture magnifique qui donne à entendre la voix de David et qui transmet fidèlement ses sentiments, son désarroi, sa rage, son sentiment de culpabilité et son désir de vivre. Un récit rétrospectif régulièrement interrompu par une narration au présent, avec des souvenirs qui ne suivent pas exactement l’ordre chronologique. Loin d’être artificielle, cette construction narrative a un sens. | seconde guerre mondiale | nazisme | sentiments | antisemitisme | ||||||||||||
| 3e | ADAM Olivier | La messe anniversaire | Caroline est morte lors d’une fête en tombant d’un balcon. Ses amis, Marilou, Titou, Nico, Sophie et Alex ont fait face chacun de leur côté et se sont perdus de vue. À l’occasion de l’anniversaire de la mort de Caroline, il y a tout juste un an, les cinq reçoivent une invitation pour une messe. Olivier Adam donne la parole à chacun d’entre eux. Chacun se souvient de Caroline, revit le drame, la souffrance, le deuil, l’absence. Chacun appréhende différemment la perspective de se revoir. | rtes pour un panel de sentiments et d’émotions variés, riches, profondément humains. Un sujet difficile : la mort, le deuil, abordé avec sensibilité, sans fausse pudeur et sans pathos. | sentiments | deuil | ||||||||||||||||
| 3e | policier | HIGGINS CLARK Mary | La nuit du renard | Le livre de poche | Traduction : Anne DAMOUR | monde contemporain | justice | peine de mort | ||||||||||||||
| 3e | apprentissage | CLAUDEL Philippe | La petite fille de monsieur Linh | Hachette jeunesse | migrations | |||||||||||||||||
| 3e | journal intime | La plus belle fille du monde | La cohésion d’un groupe de camarades est ébranlée par l’arrivée d’une très jolie fille dans la classe, mais ils s’aperçoivent qu’elle aussi cherche des amis. | Joli récit d’une mutation et subtilité dans l’analyse des problèmes d’adolescence et de leur complexité. | Début en langage jeune, abandonné au profit d’une langue plus fine à mesure que la narratrice progresse dans sa compréhension d’elle-même. | adolescence | monde contemporain | sentiments | famille | |||||||||||||
| 3e | science fiction | nouvelles | BRADBURY Ray, KELLEY Gary | Actes sud | ||||||||||||||||||
| 3e | historique | fantasy-merveilleux | Sujet difficile, la tragédie vécue par les harkis et ses effets psychologiques est traitée franchement mais avec délicatesse et poésie grâce à la présence de l’enfant et de ses tendances mystiques. | Une prise de position claire de l’auteur sur la question des harkis. | colonisation | discriminations | solitude | mysticisme | bons lecteurs | |||||||||||||
| 3e | MAZARD Claire | L'absente | Syros | Matilde a un secret, qui lui pèse de plus en plus à l’âge de la retraite. À dix-sept ans, elle a mis au monde une petite fille qu'elle n'a jamais tenue dans ses bras. Cette enfant a été adoptée et elles ne se sont jamais rencontrées. Matilde voudrait retrouver sa fille. De son côté, Anne, qui vient de perdre ses parents adoptifs, souffre de sa condition d’enfant née sous X. Elle révèle son secret à sa fille Léa et lui avoue qu’elle a déjà cherché, en vain, à retrouver sa mère. Léa la persuade de recommencer. | Dans ce roman polyphonique, trois générations de femmes font part de leurs sentiments, de leurs espoirs et essaient de tisser des liens. Belle écriture, sobre et délicate, pour appréhender les sentiments intimes et la douleur de la mère et de sa fille. Récit sans jugement et porteur d’espoir. Un beau regard sur des trajectoires de vie singulières qui suscite l’empathie et l’émotion. | famille | sentiments | secret | accouchement sous X | lecture facile | ||||||||||||
| 3e | PETIT Xavier-Laurent | amour | discriminations | |||||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | CALVINO Italo | Points | correspondance, lettres | ||||||||||||||||||
| 3e | album | journal intime | GOBY Valentine, BADEL Ronan | Autrement | migrations | discriminations | lecture facile | |||||||||||||||
| 3e | autobiographie | humour | PICOULY Daniel | Le champ de personne | Flammarion | adolescence | famille | banlieue | ||||||||||||||
| 3e | historique | policier | D'OVIDIO Pierre | Dans les années 1946-47, un jeune policier qui s’ennuie à Paris est envoyé à Madagascar pour élucider un meurtre ; il se heurte à ceux qui ne veulent pas entendre parler de décolonisation. | colonisation | manipulation | Madagascar | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | apprentissage | fantasy-merveilleux | MOURLEVAT Jean-Claude | Le combat d'hiver | Gallimard | Quatre adolescents, Milena, Helen, Bartolomeo et Milos s’enfuient de leur orphelinat-prison. Ils ont découvert qu’ils sont fils et filles d’opposants politiques, assassinés par la dictature, il y a plus de quinze ans. Ils décident de reprendre la lutte perdue par leurs parents et tentent de rejoindre une organisation clandestine. Mais les « hommes-chiens » sont lancés à leur poursuite. Qui pourra les aider dans ce combat ? | totalitarismes, dictatures | amour | ||||||||||||||
| 3e | historique | BOYNE John | Gallimard | Le père de Bruno se voit confier une mission de la plus haute importance et doit pour cela déménager, avec toute sa famille, pour une contrée lointaine appelée Hoche Vite. Bruno trouve l’endroit en question particulièrement hostile et souhaite retrouver sa maison luxueuse de Berlin. Par ennui, il se décide cependant à explorer les environs et fait la connaissance d’un petit garçon de son âge, Schmuel... | seconde guerre mondiale | nazisme | Univers concentrationnaire | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | aventures | historique | KONIGSBURG Elen Lobl | Bayard | Traduction : Dominique KUGLER | seconde guerre mondiale | monde contemporain | arts | adolescence | trafic d'œuvres d'art | lecture facile | |||||||||||
| 3e | BIGOT Robert, GRENIER Christian | Le mal en patience | Gulf Stream | Pendant que la guerre fait rage en Bosnie, Patrick, un jeune pharmacien, a rejoint Sarajevo en s'engageant dans l'association « Pharmaciens sans frontières ». Patrick décrit les difficultés à soigner dans un pays en guerre à son ami, Romain, qui vit en Touraine. Romain souffre d’une maladie incurable et, en parallèle, une jeune Bosniaque atteinte de cécité nécessite une greffe de cornées. | Ces courtes lettres permettent d'appréhender le courage dont font preuve les bénévoles au sein d'une association humanitaire, les blessures d’un pays en guerre et la forte amitié liant deux jeunes gens depuis le lycée. Un récit poignant. | engagement | guerre | maladie | ONG | lecture facile | ||||||||||||
| 3e | science fiction | apprentissage | LOWRY Lois | Le passeur | Dans le monde où vit Jonas, la guerre, les inégalités, les différences n'existent pas. Des sages imposent des règles de vie strictes, composent les familles, organisent l'éducation des enfants, choisissent leurs métiers... Le jour de ses douze ans, Jonas se voit attribuer sa future fonction : il sera « passeur », c’est à dire dépositaire de la mémoire de la communauté. Pendant son apprentissage, Jonas découvre les sentiments, les couleurs mais aussi la douleur, la souffrance, la différence... Sa vie va être bouleversée. | Lecture à croiser avec des classiques de SF – BRADBURY, ORWELL, HUXLEY... - ou avec d'autres bons romans de littérature jeunesse : «Après» de Francine PROSE, « Felicidad » de Jean MOLLA. Traduction : Frédérique PRESSMANN | totalitarismes, dictatures | sentiments | prise de conscience | |||||||||||||
| 3e | album | historique | RAJSFUS Maurice, D'AGOSTINI Michel, D'AGOSTINI Mario | Le petit Maurice dans la tourmente | Tartamudo | Le 16 Juillet 1942, Maurice et sa famille sont réveillés et emmenés par des policiers français parce qu'ils sont juifs. Quelques heures plus tard, les enfants de quatorze à seize ans peuvent être relâchés. Maurice et sa sœur saisissent cette opportunité. Ils ne reverront jamais le reste de la famille, et vont devoir apprendre à survivre dans le Paris occupé : discriminations, menaces de rafle, bombardements, faim, froid, mais aussi patrons qui acceptent de protéger un juif. | seconde guerre mondiale | discriminations | lecture facile | |||||||||||||
| 3e | STRATTON Allan | Le secret de Chanda | Bayard | Afrique. Chanda n’a que seize ans mais elle a déjà perdu beaucoup de membres de sa famille. Depuis que sa mère est malade, c’est sur elle que repose la charge de ses frères et sœur. Elle s’inquiète aussi pour son amie Esther qui ne va plus à l’école et traine dans la rue avec des touristes. Chanda voudrait continuer ses études mais elle doit arrêter l’école pour s’occuper de sa famille, puis aller dans le village de ses grands-parents car elle n’a plus aucune nouvelle de sa mère partie là-bas. | Récit à la première personne, bouleversant mais sans « pathos », grâce à une écriture très sobre et pudique qui correspond bien à la narratrice, responsable et réfléchie. Récit réaliste très documenté qui montre le poids des traditions, des superstitions et de l'ignorance face au sida et la difficulté d'accès aux soins dans certains pays d'Afrique. Pas de « happy end » mais une leçon de vie, de tolérance et de courage à travers les combats de Chanda. Texte bien traduit, facile à lire malgré l’épaisseur. | Un beau film d’Oliver SCHMITZ a été tiré du livre. Traduction : Sidonie VAN DEN DRIES | discriminations | maladie | famille | Afrique | ||||||||||||
| 3e | Apprentissage | BONDOUX Anne-Laure | Le temps des miracles | Bayard | migrations | |||||||||||||||||
| 3e | policier | MURAIL Marie-Aude | Une adolescente cherche à en savoir davantage sur sa mère décédée. Aidée d'une copine, elle dépose sur un site de retrouvailles une annonce sous le nom de son père. Lorsqu'arrivent les premières réponses, elle en vient à soupçonner celui-ci d'être un assassin. Tout en protégeant sa petite sœur, elle décide de mener l'enquête. | Derrière une intrigue policière solide, une double thématique passionnante : les possibilités et les dangers d'Internet (ici expérimentés d'un point de vue rarement évoqué, celui d’une fille « geek ») et les rapports d'une adolescente avec son père. Le roman est suivi d'un « journal de bord » intitulé « Comment naît un roman (ou pas) », assez intéressant pour aborder le processus de création. | adolescence | famille | deuil | |||||||||||||||
| 3e | aventures | Le vieux qui lisait des romans d'amour | L'Amazonie est au cœur de ce récit qui défend les droits de la nature et le respect des traditions et des cultures. | nature | ||||||||||||||||||
| 3e | autobiographie | aventures | Lansman | nature | ||||||||||||||||||
| 3e | HARTNETT Sonya | Les grandes personnes | Le très beau récit d'une vie, entre roman, fable et conte, qui marie harmonieusement réalisme et merveilleux, pour parler de construction de soi, d'amour et de deuil. Une œuvre profondément originale dans la littérature de jeunesse contemporaine par une auteure australienne qui a reçu en 2008 le prix Astrid Lindgren. | amour | nature | |||||||||||||||||
| 3e | L'enfant multiple | Flammarion | Des intrigues et des personnages secondaires enrichissent la trame principale, grâce à la multiplication des lieux et des époques. Cette mise en perspective fait acquérir à l’histoire une profondeur et une épaisseur qui parviennent à concilier drame et espoir. | adolescence | guerre | |||||||||||||||||
| 3e | historique | aventures | JALLIER Flo | Sarbacane | amour | colonisation | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e | historique | KHADRA Yasmina | Les hirondelles de Kaboul | totalitarismes, dictatures | ||||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | policier | GRANDOLFI Silvana | L'innocent de Palerme | Les grandes personnes | À Palerme, Santino, un garçon de sept ans, se réveille dans un lit d’hôpital, après avoir survécu à un règlement de comptes orchestré par la mafia. Entre cauchemars et souvenirs, il reçoit bientôt la visite d’un juge, qui souhaite le convaincre de témoigner. Lucio, lui, vit à Livourne avec sa mère malade et sa petite sœur. À onze ans, il est l’homme de la famille, et confie ses interrogations et ses peines au mystérieux Chasseur, à qui il écrit inlassablement. Mais un jour sa mère disparait. | Roman noir bien mené, suspense efficace fondé sur deux narrations parallèles qui se rejoignent en seconde partie. Récit inspiré de faits réels qui met en lumière les pratiques de la mafia. Beau récit d'apprentissage qui montre à quel point l’histoire personnelle peut être influencée par des problèmes de société et qui souligne l’importance des choix individuels. | Traduction : Faustina FIORE | monde contemporain | justice | violence | famille | Italie | |||||||||
| 3e | album | humour | GUILLAUME Marie-Ange, CLAVELOUX Nicole | Mes chers voisins | Seuil | Des textes courts qui dressent des portraits-types de voisins : il y a le séparatiste, l'expansionniste, mais aussi le mystérieux ou celui qui est équipé d'enfants… | monde contemporain | |||||||||||||||
| 3e | apprentissage | BROOKS Martha | Mistik lake | Alice | En 1981, au Canada, une voiture sombre dans un lac gelé, laissant une seule survivante, Sally, une jeune fille de seize ans. Une vingtaine d’années plus tard, Odella, la fille aînée de Sally, essaie de comprendre ce qui a perturbé la vie entière de sa mère, au point qu’elle finisse par quitter sa famille et refasse sa vie en Islande. Odella va passer de l'adolescence à la vie adulte en découvrant les multiples secrets de sa famille. | Un roman magnifique malgré les thèmes sombres abordés. Une héroïne courageuse, lumineuse et très mature. Des personnages réalistes et attachants. Un récit mené à plusieurs voix, qui révèle le passé de la mère. Une belle écriture pour raconter en finesse et sans noirceur les secrets de famille, les liens familiaux, l’amour, le deuil, l’absence. | sentiments | famille | secret | |||||||||||||
| 3e | autobiographie | humour | DAHL Roald | Moi boy | Gallimard | adolescence | famille | |||||||||||||||
| 3e | historique | RICHTER Hans Peter | Hachette jeunesse | L’histoire se situe en Allemagne entre 1925 et 1942. Voisins depuis toujours, deux jeunes garçons sont liés par une forte amitié. Mais l’un, Frédéric, est juif, l’autre est le narrateur. Les lois et les discriminations antisémites s’aggravent de jour en jour, et le narrateur assiste, impuissant, au drame qui broie son ami et sa famille. | Témoignage émouvant et dur, très précis historiquement, raconté à la première personne. Récit qui dénonce la cruauté et l’horreur des mesures antisémites, et fait partager l’indignation de Hans devant l’injustice, le racisme et la propagande nazies. | Roman linéaire accessible dès la 6e, mais en lien avec le programme d’Histoire de 3e. | seconde guerre mondiale | nazisme | violence | Allemagne | ||||||||||||
| 3e | histoire des arts | DESPLECHIN Marie, OTHONIEL Jean-Michel | Courtes et longues | Ce récit est celui de l’éveil créatif de l’artiste verrier Jean-Michel OTHONIEL raconté sous la plume de Marie DESPLECHIN. Enfant, il découvre une œuvre délaissée de l’écrivain Pierre LOTI. Il la récupère et lui donne une nouvelle naissance au travers de l’exploration de l’univers de son auteur et du conte de « Peau d’âne » (le film) qui l’ont amené à construire un décor de théâtre en perles lumineuses. | Jean-Michel OTHONIEL nous fait partager la naissance de sa vocation en nous racontant ses rêves d’enfant. L’univers onirique décrit devrait permettre un travail intéressant sur les souvenirs. Celui-ci pourra être complété tout à la fois par la lecture de « Peau d’âne », par la découverte de l’art du verre et par la consultation de l’œuvre de l’artiste. Des photographies et des illustrations mettent bien en valeur le petit théâtre reconstruit. | arts | ||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | FERMINE Maxence | Neige | adolescence | arts | amour | ||||||||||||||||
| 3e | aventures | apprentissage | LEHMANN Claude | No pasaran, le jeu | technologies nouvelles | guerre | ||||||||||||||||
| 3e | fantastique | humour | GAVALDA Anna, BUZZATI Dino et al. | Magnard | Six nouvelles brèves réunies par leur art du « desinit » : phrase ou paragraphe ultime éclairant d’une lumière nouvelle ou retournant la logique narrative. Plaisir de la surprise et initiation à l’art de la chute dans la variété de ses emplois | Initiation au plaisir du récit et aux questions de montage qui culminent avec le retournement textuel de « Continuité des parcs » de J. Cortázar. Un dossier permet de comparer la chute narrative à un groupement de « poèmes à chute ». Excellente initiation aux fonctionnements et pouvoirs du récit à partir d’une esthétique de la surprise. | jeux de langage | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | nouvelles | Nouvelles contemporaines. Regards sur le monde. | Le Livre de poche jeunesse | Certains textes sont moins des nouvelles que des chroniques. Les sujets abordés et l'écriture des textes sont assez disparates. Mais plusieurs abordent avec une sensibilité très mûre des thèmes qui ne peuvent laisser indifférent. Coup de cœur en particulier pour les deux dernières nouvelles. | monde contemporain | critique sociale | ||||||||||||||||
| 3e | aventures | nouvelles | Nouvelles vertes | Thierry Magnier | technologies nouvelles | survie | prise de conscience | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | policier | LAMAISON Didier | Œdipe roi | Gallimard | Le mythe d'Œdipe restitué à la façon d'une énigme policière. | mythologie | croyances, religions | famille | ||||||||||||||
| 3e | nouvelles | BLAY Charlotte, BREDSDORFF Bodil et al. | Pays nordiques. Nouvelles | Reflets d'ailleurs | Venues de pays nordiques, des histoires d'adolescents d'aujourd'hui : place dans la famille, premières amours, deuil, réalité sociale difficile… mais aussi dimension fantastique. Des récits à la fois proches et inscrits dans des cultures différentes. | Traduction : Catherine RENAUD et Jean RENAUD | adolescence | monde contemporain | deuil | lecture facile | ||||||||||||
| 3e | science fiction | aventures | COLIN Fabrice, MANCHU | Projet oXatan | Flammarion | technologies nouvelles | ||||||||||||||||
| 3e | historique | BOBER Robert | Quoi de neuf sur la guerre | Gallimard | La vie d’ouvriers juifs dans un atelier de confection, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. | seconde guerre mondiale | famille | correspondance, lettres | bons lecteurs | |||||||||||||
| 3e | DU MAURIER Daphne | Rebecca | Hachette jeunesse | Dame de compagnie, une jeune anglaise rencontre à Monaco Max de Winter, maître de l’imposant domaine de Manderley. Veuf depuis un an et séduit par la fraicheur de la narratrice, Max de Winter l’épouse et l’installe à Manderley. Son manque de confiance et sa gaucherie la handicapent dans cette vie somptueuse ; Rebecca, la précédente Mrs de Winter, son élégance et son aisance inégalables semblent exercer encore une influence morbide sur la maison et ses habitants… | Avec une puissance d’évocation toute en nuances, ce roman fascinant met en scène une atmosphère angoissante et des personnages qui deviennent obsédants. Chaque détail de cette vie quotidienne feutrée se charge de sens et de violence psychologique, qui culminent dans le drame final. | sentiments | manipulation | mensonge | Angleterre | |||||||||||||
| 3e | apprentissage | science fiction | Silence, on irradie | Thierry Magnier | technologies nouvelles | amour | peur | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | historique | Simon, l'enfant du 20e convoi | Milan | nazisme | peur | survie | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e | humour | MURAIL Marie-Aude | Simple | Kléber, élève de Terminale, a un frère handicapé de vingt-deux ans, Simple, qu’il ne veut plus confier à l’institution Malicroix où il est malheureux. Leur père est occupé par sa nouvelle femme, leur mère est morte et Kléber finit par trouver des chambres dans une colocation d’étudiants. Simple accumule les bêtises, fatigue son frère et ses colocataires…mais sa désarmante fragilité pousse son entourage à entrer dans des relations plus vraies, et à faire une place à sa différence. | Beaucoup d’humour et de légèreté, des personnages typés et en devenir, des situations cocasses, qui laissent passer une vraie émotion et un message de tolérance rafraichissant. | sentiments | handicap | lecture facile | ||||||||||||||
| 3e | apprentissage | MOLLA Jean | Sobibor | Gallimard | adolescence | nazisme | famille | justice | anorexie | |||||||||||||
| 3e | Star-crossed lovers | Thierry Magnier | adolescence | amour | monde contemporain | |||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | Toute seule loin de Samarcande | Une jeune Arménienne dont la famille a été déportée sous Staline se retrouve en butte au nationalisme des anciennes républiques d’Asie centrale et doit s’exiler pour pouvoir s’instruire. | Un sujet et des pays dont on ne parle pas souvent. Des prises de positions ethniques . | totalitarismes, dictatures | nationalismes | discriminations | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e | L'Amourier | Au beau milieu d’une nuit, l’âne de Lino se met à frapper violemment sur la porte de sa cabane, réveillant l’adolescent. Il conduit celui-ci, en compagnie de personnages qu’il connaît sans les apprécier, vers une destination inconnue des jeunes mais où les générations précédentes se sont rendues dans les années 1930 et 1940. | Le récit de la promenade forcée permet d’évoquer plusieurs événements majeurs du XXe siècle : le fascisme en Italie, la Shoah, l'engagement des soldats des colonies dans le conflit mondial. La situation de départ est amusante et l’ouvrage exploite deux bonnes idées : 1/ rassembler plusieurs personnages qui ne s'apprécient pas dans une aventure commune et inattendue ; 2/ faire orchestrer cette aventure par un âne. Cependant, malgré les qualités de concision de l’écriture, la lente déambulation de l’âne et de ses promeneurs forcés pourra paraître monotone aux jeunes lecteurs épris d’action. | seconde guerre mondiale | ||||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | GIAFAGLIONE Isabelle | Un ami en danger | Jasmin | . Lentement il se rend compte des qualités de certains camarades ; mais lorsqu’un ami, sans papiers, disparaît, il prend conscience des dangers et des difficultés de la vie des immigrés. | Le récit d’une transformation qui est celle de l’adolescence mais aussi celle de la confrontation aux réalités du monde, telles que peuvent les vivre certains élèves. Un livre chaleureux et sans mièvrerie, à la fin optimiste. | monde contemporain | adolescence | migrations | critique sociale | bons lecteurs | |||||||||||
| 3e | autobiographie | apprentissage | FRIOT Bernard | adolescence | famille | solitude | monde rural | |||||||||||||||
| 3e | historique | apprentissage | GLEITZMAN Morris | Un jour | Les grandes personnes | Félix, le narrateur, est un enfant polonais. En 1942, il s’enfuit d’un orphelinat où il était caché. Il veut retrouver ses parents qui sont libraires et les prévenir que les nazis brûlent les livres. Il emporte avec lui un cahier jaune où il écrit des histoires. En route, il prend sous son aile une fillette de six ans, Zelda, dont les parents ont été tués. Il découvre que les nazis ne détestent pas seulement les livres juifs mais les juifs eux-mêmes et se retrouve confronté à la barbarie. Petit à petit, Félix perd sa naïveté mais il continue à se battre, à espérer et à se servir de son imagination et des histoires qu'il invente comme rempart à la folie ambiante. | a perçoit et recourt au pouvoir de la fiction pour affronter l'innommable. À la fois réaliste et imaginatif, ce récit qui nous fait passer du rire aux larmes est surtout terriblement poignant sans jamais verser dans le pathos. On n’oublie pas de sitôt ses deux jeunes héros. Autant qu’un récit sur l’Holocauste, ce roman est un récit sur la perte de l’innocence. C’est aussi une mise en avant du courage, de la solidarité et du pouvoir salvateur de l’imagination face à une réalité insoutenable. | seconde guerre mondiale | nazisme | prise de conscience | ||||||||||||
| 3e | historique | Folio | amour | correspondance, lettres | ||||||||||||||||||
| 3e | autobiographie | GRIMBERT Philippe | Un secret | Le livre de poche | adolescence | guerre | famille | |||||||||||||||
| 3e | historique | BRISOU-PELLEN Evelyne, GARGUILO Didier | Un si terrible secret | Rageot | Une jeune fille découvre ce qu’ont vécu parents et voisins pendant la guerre et les choix de chacun. | seconde guerre mondiale | famille | collaboration | choix de vie | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e | Une bouteille dans la mer de Gaza | Bouleversée par un attentat suicide à côté de chez elle, Tal, une jeune Juive de Jérusalem confie ses espoirs de paix à une lettre qu’elle glisse dans une bouteille et qu’elle demande à son frère de jeter dans la mer de Gaza. Elle noue ainsi une relation par mails avec un correspondant palestinien d’abord mystérieux et agressif, qui signe Gazaman. | Ce roman à deux voix rythmé par l’échange de mails explore avec justesse les sentiments de deux jeunes qui souffrent d’une situation politique violente et compliquée, et son impact sur leur quotidien. | monde contemporain | violence | sentiments | nationalismes | conflit israelo-palestinien | ||||||||||||||
| 3e | historique | apprentissage | THOR Annika | Thierry Magnier | Pour fuir les persécutions nazies, Steffi et Nelli sont envoyées sur une île suédoise. Ces deux sœurs juives pensent avoir laissé leur douce vie à Vienne pour un temps limité, mais leurs parents ne réussiront pas à émigrer aux Etats-Unis. Elles sont séparées dans deux familles de pêcheurs : Steffi, chez un couple austère sans enfant, Nelli, dans une famille joyeuse pleine de petits. Contrairement à Nelli, Steffi peine à s’adapter à cette nouvelle vie. | Le récit aborde un aspect de la persécution des Juifs moins fréquent en littérature jeunesse : il évoque, avec nuance et délicatesse, la douleur de l’exil et la nécessité d’oublier pour s’adapter. Les personnages sont denses et vrais, et ce roman enseigne à aller au-delà de l’apparence grâce au personnage de la rude tante Martha. | Ce premier tome est suivi de trois autres, tout aussi prenants, qui retracent l’itinéraire de chacune des sœurs par delà les coups de l’Histoire. Traduction : Agneta SÉGOL | seconde guerre mondiale | famille | nazisme | exil | |||||||||||
| 3e | science fiction | GRENIER Christian | Virus L.I.V.3 ou la mort des livres | Hachette jeunesse | technologies nouvelles | |||||||||||||||||
| 3e | fantastique | Voyages en terres inconnues | Magnard | « Sang négrier » : cinq esclaves s’échappent d’un bateau négrier à Saint Malo. Une chasse à l’homme commence alors et quatre hommes sont rapidement retrouvés, le dernier reste introuvable. Un jour, on trouve un doigt noir ensanglanté accroché à une porte…. « Dans la nuit Mozambique » : Le capitaine Passeo raconte, lors d’une rencontre avec trois amis, l’assassinat sauvage d’une femme, battue à mort par des clandestins qu’il transportait sur son bateau depuis le Mozambique. | Deux nouvelles fantastiques non élucidées qui plongent le lecteur au cœur de la traite négrière dans une atmosphère particulièrement étrange et pleine de suspense. | esclavage | colonisation | peur | ||||||||||||||
| 3e | ECER Sedef | L'amandier - L'espace d'un instant | migrations | ville | critique sociale | |||||||||||||||||
| 3e | MELQUIOT Fabrice | Bouli Miro | L'Arche | monde contemporain | famille | amour | jeux de langage | |||||||||||||||
| 3e | Contagieux | discriminations | ||||||||||||||||||||
| 3e | jeux de langage | |||||||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | BELLIER Michel, COTTON Stanislas et al. | Lansman | Neuf tomes parus | critique sociale | monde contemporain | ||||||||||||||||
| 3e | apprentissage | BARBA Gilbert, CHARAUDEAU Isabelle et al. | Lansman | Coup de cœur pour un texte en particulier : « Une histoire à vieillir debout » qui évoque la rencontre entre des jeunes sans espoir sur leur avenir et un homme âgé qui refuse le « piège de la vieillesse » : ensemble, ils puiseront dans « la peur du renoncement » l'énergie vitale dont ils avaient besoin. | Neuf tomes parus. | monde contemporain | critique sociale | solitude | ||||||||||||||
| 3e | REZA Yasmina | Le Dieu du carnage | Magnard | critique sociale | violence | conflit | ||||||||||||||||
| 3e | GRUMBERG Jean-Claude, BACHELIER Benjamin | Le petit chaperon Uf | Actes sud | seconde guerre mondiale | nazisme | discriminations | peur | |||||||||||||||
| 3e | DURNEZ Eric | Le voyage intraordinaire | Lansman | |||||||||||||||||||
| 3e | BORNSTEIN Henri | Mersa Alam | adolescence | discriminations | famille | sentiments | monologue | |||||||||||||||
| 3e | Lansman | adolescence | sport | |||||||||||||||||||
| 3e | ATLAN Liliane | Monsieur Fugue | Un sujet difficile, qui permet d'affirmer les pouvoirs de l'imaginaire contre la barbarie. | seconde guerre mondiale | survie | imaginaire | ||||||||||||||||
| 3e | GUEDJ Denis | Seuil | sciences | arts | inventions | |||||||||||||||||
| 3e | LEBEAU Suzanne | Petit Pierre | seconde guerre mondiale | handicap | discriminations | critique sociale | engagement | |||||||||||||||
| 3e | adaptation | GOLDING William, WILLIAMS Nigel | violence | survie | discriminations | nature humaine | ||||||||||||||||
| 3e-2e | BD | historique | DAENINCKX Didier, HANUKA Asaf | Carton jaune | Emmanuel Proust | Fin des années 30. Jacques Benzara, repéré comme jeune footballeur talentueux, saisit sa chance de quitter Tunis pour rejoindre une équipe professionnelle en France. Bientôt, ses exploits sur le terrain le font accéder à la célébrité : sports, cinéma, fêtes et mondanités…Le Tout-Paris l’accueille. Mais, avec le début de la Seconde Guerre mondiale, puis l’arrivée des occupants nazis, sa vie va être bouleversée. | Entrée facile dans la lecture de l’image –ligne claire- et du texte. Thèmes attirants du sport et du cinéma. Identification aisée au personnage principal, sportif engagé dans un grand club. Mais lecture qui oblige à se poser des questions, à construire l’implicite et qui pourra nécessiter des recherches documentaires complémentaires. Peut faire partie d'une liste de lectures autour du nazisme. | discriminations | sport | nazisme | amour | collaboration | bons lecteurs | |||||||||
| 3e-2e | BD | PRATT Hugo | Fable de Venise | Casterman | À la recherche d’une émeraude magique, Corto Maltese nous fait découvrir Venise aux débuts du fascisme et une fascinante philosophe. | Peut plaire aux amateurs d’aventures et aux amoureux de Venise tout en ouvrant aux réalités de l’Italie de 1921. | Tome 25 (en petit format) | aventures | fascisme | |||||||||||||
| 3e-2e | BD | autobiographie | SATRAPI Marjane | L'association | Marjane Sartrapi raconte l’histoire de son enfance en Iran, dans les années 80, lorsque la « Révolution islamique » vient de prendre le pouvoir. Elle raconte également la guerre entre l'Iran et l'Irak et les conséquences subies au quotidien par sa famille. Elle dépeint ensuite son adolescence en exil, en Autriche, où ses parents l'ont envoyée pour la mettre à l'abri de la guerre, puis les retrouvailles à Téhéran avec ses parents et les difficultés de la vie sous le régime de la « Révolution islamique ». | À la fois autobiographique et historique, un témoignage fort, drôle, intelligent et bouleversant sur l’histoire d’un pays et d’une famille marqués par la guerre. Mais aussi une réflexion sur l’identité et la condition féminine. Un dessin efficace, un peu naïf, qui fait ressortir la dureté de la réalité décrite. L’intégrale des quatre tomes peut être intimidante pour les élèves qui peuvent choisir de se concentrer sur une partie du récit en particulier. | La série a été adaptée en un long métrage d’animation réalisé par Vincent PARONNAUD et Marjane SATRAPI. | migrations | Iran | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e-2e | BD | fantastique | apprentissage | Quartier lointain | Casterman | Hiroshi Nakahara, de retour d'un voyage d'affaires, fait, sans le vouloir, un détour par sa ville natale, pour se recueillir sur la tombe de sa mère. Il est alors projeté dans le passé, où il revit une partie de l’année de ses quatorze ans, tout en gardant son caractère et son expérience d'adulte. Cette année-là, son père a disparu sans laisser d’adresse… | Un manga incontournable, un classique, d’une grande finesse et d’une grande sensibilité. Entre nostalgie, souvenirs et fantastique, un manga qui fait prendre conscience de la logique des trajectoires de vies individuelles. | sentiments | famille | |||||||||||||
| 3e-2e | conte | apprentissage | Le petit chaperon rouge | adolescence | peur | |||||||||||||||||
| 3e-2e | historique | apprentissage | Eldorado | Babel | migrations | monde contemporain | mensonge | |||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | GARDNER Graham | Elliot | Flammarion | violence | peur | manipulation | totalitarismes | bons lecteurs | |||||||||||||
| 3e-2e | science fiction | MOLLA Jean | Felicidad | Gallimard | Felicidad est la capitale de la Grande Europe, dirigée par un Président à vie. Le consumérisme y règne et le bonheur est obligatoire pour les habitants privilégiés des meilleures zones. Grâce aux parumains, clones dociles, les habitants sont déchargés de toutes les tâches serviles. Mais des Delta 5, parumains évolués, se rebellent et un ministre est assassiné. L’enquête est confiée à Alexis Dekcked, jeune lieutenant de police, doué mais quelque peu marginal... Elle va le mener jusque dans les coulisses du pouvoir. | Entre thriller et science-fiction, un récit mené à un rythme haletant, avec des personnages bien campés. Un héros à la personnalité attachante et dont on suit l’évolution des convictions. Un roman qui peut susciter de multiples réflexions sur le concept de société idéale, les différentes composantes des totalitarismes, le progrès scientifique et technologique, la condition humaine… Un hommage réussi au roman de Philip K. Dick, adapté au cinéma sous le titre « Blade runner » et des références nombreuses aux classiques de la SF. | critique sociale | manipulation | prise de conscience | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e-2e | FERNEY Alice | Actes sud | ||||||||||||||||||||
| 3e-2e | historique | apprentissage | HOFFMAN Alice | Incantation | Gallimard | Espagne, XVIe siècle. Estrella et Catalina sont amies depuis toujours. Mais l’Inquisition et la jalousie vont les séparer. Les livres sont brûlés, les Juifs sont arrêtés, torturés et tués. Estrella découvre que les siens sont des marranes, des Juifs convertis au christianisme mais qui pratiquent leur religion en cachette et continuent à exercer des métiers interdits comme la chirurgie. Elle découvre aussi ses sentiments pour Andrès, le cousin de Catalina, que cette dernière veut épouser. | ntité et l'amour. Plusieurs personnages secondaires bien dessinés, en particulier la mère et le grand-père d’Estrella. Roman historique très documenté sur plusieurs facettes de l'Inquisition espagnole - le livre montre aussi qu’elle n’épargne pas les musulmans - sans que cela alourdisse jamais le récit. Belle écriture. | Sur les mêmes thématiques, les plus jeunes pourront lire « Le mazal d’Elvina » de Sylvie WEIL, à L’école des loisirs. Traduction Catherine GIBERT | croyances, religions | amour | prise de conscience | Inquisition | bons lecteurs | |||||||||
| 3e-2e | autobiographie | historique | ARNOTHY Christine | J'ai 15 ans et je ne veux pas mourir | Le livre de poche | guerre | lecture facile | |||||||||||||||
| 3e-2e | historique | HAUSFATER Rachel | La danse interdite | Thierry Magnier | Années 1930. Dans un village de Pologne, Perla et Wladeck s’aiment. Elle est juive, lui non. Pour mettre fin à cet amour défendu, sa mère l'envoie rejoindre son père, immigré aux Etats-Unis. Mais Perla, qui est enceinte, laisse s’envoler l’adresse. Quand Adam, son fils, grandit, elle recherche son père. Plus tard, elle retourne en Pologne avec Adam pour chercher sa mère et peut-être revoir Wladeck. Mais les Allemands envahissent le pays. Perla est enfermée dans le ghetto de Lublin… | Histoire d’amour forte et émouvante, racontée à la première personne, dans une écriture au plus près des émotions. Amour défendu pour Wladeck puis amour maternel et filial. Magnifique portrait de femme. Histoire qui s’inscrit dans des évènements historiques réels : immigration des Juifs aux Etats-Unis, montée du nazisme en Europe, antisémitisme et vie dans le ghetto. Très belle écriture. Importance de la musique qui joue un grand rôle dans le récit et qui imprègne l’écriture. | seconde guerre mondiale | amour | famille | musique | ||||||||||||
| 3e-2e | historique | MINGARELLI Hubert | Gallimard | 1942. Élie, un jeune adolescent, s'est réfugié dans le cimetière du ghetto de Varsovie, près de la tombe de Joseph. Il passe ses journées à lui confier ses souvenirs, ses découvertes et ses rêves. Une nuit, il est rejoint par Gad, un garçon un peu plus âgé que lui, qui vit ou plutôt survit grâce à de petits trafics avec l’extérieur. Gad est plus hardi et plus dégourdi ; il est parfois énervé par la candeur et les rêves d’Elie. Mais entre les deux enfants, une amitié se noue malgré les différences. | Un récit court, dur et poignant qui se déroule entièrement dans le cimetière du ghetto. On ne connaît du dehors que ce que les personnages en disent, dans leurs discussions ou monologues. C’est presque un huis-clos. Beaucoup d’ellipses et de non-dits aussi. C’est au lecteur d’imaginer les personnages et de reconstruire leur histoire à partir de quelques indices. Peu de mots mais beaucoup d’émotion pour les lecteurs sensibles à ce type d’écriture dépouillée, qui évite le pathétique pour toucher à l’essentiel. | Récit dont la compréhension nécessite un minimum de connaissances sur les ghettos juifs de cette période de l’Histoire. Récit qui a fait l’objet de plusieurs adaptations théâtrales. | seconde guerre mondiale | nazisme | antisemitisme | ghetto | ||||||||||||
| 3e-2e | historique | COMBRES Elisabeth | Gallimard | Coup de cœur d’élèves et d’adultes. | reconstruction psychologique | Rwanda | ||||||||||||||||
| 3e-2e | aventures | La mort du roi Tsongor | Babel | guerre | sentiments | |||||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | FINE Anne | La route des ossements | totalitarismes, dictatures | violence | survie | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e-2e | Le pigeon | Le livre de poche | monde contemporain | peur | solitude | |||||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | ROGER Marie-Sabine | Thierry Magnier | À seize ans, Pablo assiste, terrorisé, à l’arrestation de son père Liberto. Dans cette dictature d’Amérique latine, son crime est d’avoir édité de la poésie révolutionnaire. Au milieu des ruines de leur maison, Pablo sauve quelques pages. Grâce à un groupe de résistants, il parvient à se faire embaucher dans les cuisines du collège San Marcos où son père est enfermé et torturé. Lui, qui jugeait la poésie sans intérêt, trouve en elle un moyen de communiquer avec son père et une raison d’espérer. | Récit dense et poignant dans lequel un adolescent prend conscience à la fois de ce qui se passe dans son pays soumis à la dictature, de son attachement pour son père et de la force de résistance de la poésie. Très bel hommage à la poésie engagée avec une insertion réussie d'extraits de poèmes du XXe siècle : tous ces extraits, accessibles au lecteur adolescent, font sens et entrent en résonance avec le cœur de l'intrigue et les personnages. | Un roman qui touche beaucoup les élèves de 3e et 2e mais qui peut nécessiter une médiation pour l’entrée dans la lecture. | engagement | violence | totalitarismes, dictature | |||||||||||||
| 3e-2e | historique | GREIF Jean-Jacques | Le ring de la mort | seconde guerre mondiale | discriminations | nazisme | violence | survie | ||||||||||||||
| 3e-2e | historique | BURKO-FALCMAN Berthe | Seuil | Comment la petite Esther cachée pendant la guerre sous le nom d’Estelle peut-elle retrouver sa véritable identité ? Comment vivre quand les autres sont morts ? Comment devenir une femme et une mère quand la petite fille cachée reste toujours là, écorchée ? | Récit qui touche profondément tous ceux qui le lisent. L’auteure, ancienne enfant cachée, dit avec pudeur les souffrances morales de ceux qui ont survécu à la Shoah. La construction narrative avec un récit de la vie d’Esther entrecoupé d’extraits de son journal -que l’on découvre dans le désordre- rend compte des difficultés de la jeune fille à construire son identité. Loin d’être un artifice, ce journal éclaté est comme une image de l’impossibilité d’Esther à réunir les morceaux de son moi, à combler les vides laissés par les morts de ses proches. | Il est conseillé de proposer ce récit à des élèves mûrs (3e ou lycée) et d’ouvrir un espace de discussion à ceux qui le souhaitent. | deuil | Journal intime | reconstruction psychologique | bons lecteurs | ||||||||||||
| 3e-2e | historique | GARY Romain | Les cerfs-volants | Gallimard | adolescence | amour | seconde guerre mondiale | |||||||||||||||
| 3e-2e | humour | Gallimard | monde contemporain | paysages | amour | |||||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | VIGAN (de) Delphine | No et moi | Le livre de poche | Lou Bertignac a treize ans, un QI de 160, et des questions plein la tête. Enfant unique d’une famille en déséquilibre, elle invente des théories pour apprivoiser le monde. À la gare d'Austerlitz, elle rencontre No, une jeune fille SDF à peine plus âgée qu'elle. Lou voudrait que les choses soient autrement. Alors elle décide de sauver No, de lui donner un toit, une famille. | Roman d'apprentissage, « No et moi » exprime bien les problèmes, les rêves et la révolte d’une adolescente qui jette un regard à la fois naïf et lucide sur le monde qui l’entoure. L’auteure évoque avec justesse et sans « pathos » les fragilités de la vie : exclusion, dépression, solitude et difficulté à communiquer en famille. Récit facile à lire mais pas simpliste. | monde contemporain | sentiments | famille | exclusion | lecture facile | |||||||||||
| 3e-2e | historique | CORENBLIT Rachel | Shalom Salam maintenant | Rouergue | croyances, religions | amour | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e-2e | historique | MORPURGO Michael | Soldat Peaceful | Gallimard | 1916. En attendant l’aube et l’heure de l’exécution décidée par la cour martiale, le narrateur, Tommo Peaceful, ne veut pas gaspiller une minute. Il égrène les souvenirs de sa vie : l’enfance heureuse à la campagne, même si la vie n’y était pas toujours facile, la famille chaleureuse, les liens très forts avec son frère Charlie. Il raconte aussi les derniers mois qu’ils ont vécus ensemble, sur le front, dans les tranchées, jusqu’à la condamnation. | Très belle histoire d'amour fraternel et implacable dénonciation de la bêtise humaine et de l’horreur de la guerre. Récit qui illustre bien les liens entre histoires individuelle, familiale et histoire collective. Aborde un sujet rare : les exécutions de soldats qui refusaient d'obéir aux ordres absurdes de leurs chefs et qui furent exécutés comme « déserteurs ». La forme du récit - compte à rebours et égrenage des souvenirs - accentue le tragique. Il ne s'agit pas de suspense car l'issue tragique est connue dès le début. | famille | violence | pacifisme | |||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | LOU Virginie | Un papillon dans la peau | Gallimard | adolescence | sentiments | violence | bons lecteurs | ||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | MOUAWAD Wajdi | Babel | adolescence | famille | guerre | bons lecteurs | |||||||||||||||
| 3e-2e | WALLACE Naomi | Au pont de Pope Lick | Dalton et Pace arrivent en courant au pied du pont sur lequel va passer le train, objet du défi sans concession que Pace lance à Dalton : traverser le pont juste avant que la locomotive n’arrive. Ainsi commence cette aventure amoureuse qui va croiser l'histoire familiale et sociale d'une époque difficile pour les pauvres. | Une pièce marquante, d’une très grande force. Tensions de langue et de situations qui happent le lecteur, toujours placé directement au cœur d’enjeux de vie et de mort, d’amour et de violence, par delà les bornes du temps et de l’espace. Construction et thématiques d'une très grande théâtralité. | adolescence | famille | deuil | critique sociale | ||||||||||||||
| 3e-2e | CASTAN Bruno | Coup de bleu | monde contemporain | jeux de langage | amour | |||||||||||||||||
| 3e-2e | historique | MANKELL Henning | L'Arche | Traduction : Terje SINDING | seconde guerre mondiale | justice | amour | photographie | ||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | PAPIN Nathalie | La morsure de l’âne | Paco est sur une barque entre la vie et la mort. Il hésite à passer d’un côté ou de l’autre. Une série de rencontres, un dialogue avec son corps l’aideront à faire son choix. | choix | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 3e-2e | CANNET Jean-Pierre | La petite Danube | seconde guerre mondiale | critique sociale | croyances, religions | |||||||||||||||||
| 3e-2e | La petite histoire | classicisme | amour | deuil | famille | bons lecteurs | ||||||||||||||||
| 3e-2e | chevalerie | SCHWARTZ Evgueni | Le dragon | Traduction : Simone SENTZ-MICHEL | engagement | manipulation | critique sociale | |||||||||||||||
| 3e-2e | GRUMBERG Jean-Claude | Les courtes | Babel | critique sociale | monde contemporain | relations humaines | ||||||||||||||||
| 3e-2e | OSTEN Suzanne, LYSANDER Per | monde contemporain | amour | famille | ||||||||||||||||||
| 3e-2e | apprentissage | TARTAR Luc | Roulez jeunesse ! | Lansman | L'ouvrage n'est pas une pièce de théâtre au sens traditionnel du terme. Il est constitué de courts textes, reliés par des effets d'échos ou de ruptures, qui disent, chacun à sa façon, la période trouble de l'adolescence. Sous forme de monologues ou de dialogues, ils évoquent, parfois de manière crue, les grands chamboulements qui affectent le cœur et le corps. | adolescence | amour | intime | ||||||||||||||
| 3e-2e | humour | RIBES Jean-Michel | Actes sud | monde contemporain | jeux de langage | critique sociale | famille |
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